小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级上册数学广角搭配（一）导学案.docVIP

二年级上册 搭配（一）导学案 学情分析 对二年级学生来说，简单的排列组合其实在生活中早有接触，一年级时就已经知道1和2可以组成两个两位数。而对1、2、3三个数字排列成几个两位数，对于学生来说也不困难。二年级学生的直观感受能力发展较好，因此在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。 教材解析 搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究，通过学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。 导学目标 1、学生通过猜测、摆一摆、记一记等，使学生了解发现最简单事物的排列数的基本思路、基本方法，初步培养学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列的思想方法。 2、在发现最简单事物的排列数的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力。 3、通过活动学生形成一定的合作交流意识，初步感受数学与生活的紧密联系。 导学重点:经历探索最简单事物的排列数的过程 导学难点:初步体会排列的思想方法（如何做到有序的排列）。 导学方法:自主探究、合作研讨。 教具:数字卡片，磁铁 信息技术设备：投影、电脑（win xp）