英语人教版三年级下册Unit 1 Lets spell.docxVIP

设计人：__田爱花___（荥阳六小）_ 学科： 小学英语 备课时间： 2017年 2 月6 日 编号：____________ 课题 pep三下 Unit 1 Period 3 Let’s spell 课时 共6课时 / 第3课时 课型 语音书写课 学习目标的表述： 1. 借助多媒体课件和单词卡片，识读单词cat，bag，dad，hand；并能在四线三格中规范书写单词； 2. 借助多媒体课件和录音，感知字母a在单词中的短音发音/?/；能听音圈词； 3. 根据发音规律，能读出含有字母a发短音/?/的单词。 设置的依据 1.《课程标准》的要求 正确读出26个英文字母；了解简单的拼读规律；知道单词是由字母构成的；知道要根据单词的音、义、形来学习单词；能规范书写单词。 2.教材分析 Let’s spell是本套教材的显著特点，要求学生在学习单词的时候，树立拆音、拼音和分类等语音意识，通过感知、体验、观察发现单词的拼读规律。本册教材学习五个元音字母a，e，i，o，u在单词中的短音发音。本单元主要学习字母a在单词中的短音发音/?/，并能根据发音规律，读出含有字母a发短音/?/的单词；书写部分通过描红单词初步掌握单词书写的要求并能够辨认词形。 3.学情分析 学生通过三年级英语上册的学习，已经熟悉并掌握了21个辅音字母在单词中的发音，并且能够比较规范书写26个字母。本单元学习元音字母a在单词中的短音发音/?/，给出的四个例词都是学过的，由它们的读音进行拆音，学生能够感知出字母a在单词中的短音发音/?/；书写单词应该没有多大问题，要提醒学生注意单词中的字母间距。可能学生在读短音/?/的时候，会读得不到位，需要老师多强调，学生多听，多模仿。 评价任务的设计： 呈现单词卡片，识读单词，并能规范书写（检测目标1的达成情况）； 观看动画，听录音，朗读单词说出字母a在单词中的短音发音/?/；听音圈词（检测目标2的达成情况）； 根据发音规律，拼读更多字母a发短音/?/的单词（检测目标3的达成情况）。 设计意图： 通过观察、朗读单词卡片和四线三格中的例词，知道所给例词的读音，并能规范书写； 通过听音，跟读以及分解单词的读音等方式感知字母a在单词中的短音发音/?/；能正确分辨所听单词，完成听音圈词练习； 呈现更多含有字母a发短音/?/的单词，让学生根据拼读规律进行朗读，检测字母a在单词中的短音发音/?/。 教 学 设 计 学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 目标达成情况 反思与评价 1. 借助多媒体课件和单词卡片，识读单词cat，bag，dad，hand；并能在四线三格中规范书写单词； 听唱P10英文歌Boy and girl，快速进入状态； 借助多媒体课件，在老师的引导下，读出四个单词cat，bag，dad，hand； 观看动画和板书，描红P10 Listen and write的单词，在英语练习本上仿写3遍。 识读单词cat，bag，dad，hand；在四线三格中规范书写。 播放P10英文歌Boy and girl； 利用多媒体课件，逐一呈现四个单词P10英文歌Boy and girl及相应图片，引导学生试读单词； 3. 播放动画并板书，指导学生观察描红P10 Listen and write的单词，然后在练习本上书写；巡视，发现问题，及时提醒纠正。 2. 借助多媒体课件和录音，感知字母u在单词中的短音发音/?/；能听音排序； 观看动画P10 Listen, repeat and chant，跟读录音，模仿，感知字母a在单词中的短音发音/?/； 在老师的指导下，分解单词的读音再拼读单词； 两人一组朗读P10 Read, listen and circle 的单词，然后听音圈词。 能拆音读词，完成听音排序。 1. 播放动画P10 Listen, repeat and chant，指导学生跟读录音，模仿，感知字母字母a在单词中的短音发音/?/； 2. 指导学生分解单词的读音再拼读单词；提醒学生根据单 词的读音拼写单词； 3. 播放课本P10 Read, listen and circle录音，指导学生听音圈词。 3. 根据发音规律，能读出含有字母u发短音/?/的单词。 在老师的指导下，按照拼读规律读出课件上的单词； 两人一组总结本节课所学知识，看是否能读出含有字母a 发短音/?/的单词。 Test （ True or False ）. 能够根据拼读规 律，读出所给单 词。 出示单词 bat, cat, fat, pat, rat；has, hat, mat, map, cap； dad, bad,