快板小放牛的幼儿教案.docx

快板小放牛的幼儿教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 快板小放牛的幼儿教案 篇一：小放牛快板词 小放牛 艳阳天，风光好，风和日暖真逍遥。 红的花，绿的草，杨柳树下有小桥， 小桥底下老公公把小船摇。 这一边，兄弟姐妹把风筝放得高； 那一边，小三小四坐在河边把鱼钓。 我牧童，穿布鞋，戴草帽， 还把那把那横笛插在腰。 我不免把那牛儿放到山上去吃草，去吃草！ 篇二：小放牛教案 教材分析： 民间乐曲 《小放牛》此曲原为民间歌舞《小放牛》 中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。旋律质朴流畅，活泼轻快。这首歌曲在我国各地普遍流行。乐曲就是以这首民歌旋律为基本素材改编而成的。在一段活泼欢快的引子之后，民歌旋律作各种变化与发展，在不同的速度中多次出现。形成三个段落。 第一个段落为中庸稍慢的速度，主题旋律完整地由唢呐吹奏出来： 这个旋律接着重复了两次，只是开始的乐句变化为： 音区和音色也作了改变，好似村姑与牧童这 两个角色出现在听众面前。 第二个段落速度加快，仍采用完整的主题旋律。唢呐以不同的音色模仿两个角色的腔调，表现了他们一问一答的情景。 第三个段落速度更快，并把主题旋律加以展开，节奏收紧，句幅缩短，仿佛两人的问答越来越快，气氛也更为热烈。 最后速度放慢，唢呐与乐队齐奏，表示对话结束，皆大欢喜。 教学目标 1、通过聆听唢呐与乐队演奏的乐曲《小放牛》，感受民间乐曲风趣、流畅质朴，活泼欢快的情绪，以及牧童快乐的生活。 2、聆听感受唢呐的音色及模仿人声一问一答的情景。 3、认识唢呐、民族管弦乐队。 教学重难点： 1、认识唢呐、民族管弦乐队。 2、民歌曲调分析。 教学过程： 一、组织教学 1、听歌曲《小放牛》进教室 播放音乐《小放牛》 2、师生问好。向学生问好 二、聆听歌曲《小放牛》 1、导入 师：同学们，上学期我们学习演唱一首四川民歌你们还记得吗？《放牛山歌》 2、介绍歌曲《小放牛》 （1）把曲调抄在小黑板上或幻灯投影片上。 （2）在教师的钢琴弹奏下(或教师吹奏竖笛更为适宜)，学生跟琴(笛)声哼唱曲调，对该民歌有一个初步的熟悉。 （3）师：刚才我们听到的歌曲名字叫做《小放牛》，是一首河北民歌。这首歌曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。旋律质朴流畅，轻松活泼。这首歌曲在我国各地普遍流行。 3、初听乐曲 （1）我们的书本上也有一首《小放牛》，可是它是一首乐曲，我们一起来欣赏一下，仔细听， 与刚才我们听的歌曲《小放牛》有些什么联系。 设问：这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的?乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的? （2）介绍唢呐 播放音乐，再次聆听，听到音乐有变化的时候请举手。旋律、速度？ 听第一段音乐： 设问：这段音乐与前面我们学唱的《小放牛》民歌有什么关系? （3）听第二段音乐： 设问：这段音乐与第一段有什么关系?在速度上有什么变化?你能听出二人一问一答的情景吗? （4）复听第一、二段后，师生交流听后感。 （5）复听全曲并小结。 三、拓展延伸 （播放《小放牛》作为背景音乐） 1．师简单讲解《小放牛》故事梗概。 2．播放同名戏曲《小放牛》。 学生欣赏，在熟悉的旋律处小声哼唱。 3．出示《赵州桥》的图片 简介：赵州桥 欣赏：童声合唱《赵州桥》，在熟悉的地方小声哼唱。 4、冯晓泉曾格格唢呐与乐队《阳光》 5、边听音乐边用打击乐器伴奏。 四、总结 师：在这个单元的学习过程中，我们乘着歌声的翅膀游历了丰收的苗寨、快乐的雪域高原、美丽的哈尼族村庄、花香四溢的天山脚下——在祖国的音乐花园中，到处都有快乐的节奏、优美的旋律，希望你们像一只只小蜜蜂，去采撷美妙的音符。 篇三：小放牛教案 《小放牛》音乐教案 一、教学内容： 1．学唱唱河北民歌《小放牛》 2. 音乐欣赏：让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。 二、教学目的： １．指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情； 2.通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点， ３.课外拓展：感受不同形式的《小放牛》 三、 教材分析及重点、难点 《小放牛》是一首民间歌舞剧，对答式表演唱《小放牛》。以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式，逗趣玩乐。歌中小姑娘向小牧童问路，可俏皮的牧童故意为难，并要小姑娘回答他所提出的问，才告诉她。于是俩人就一问一答，边歌边舞的演唱起民间流行的对歌来。 难点：切分节奏。 四、教学准备： 教学多媒体、钢琴、黑板 五、教学过程： 一、情景导入 营造音乐环境 随着明快的《小放牛》音乐，学生高高兴兴走进教室，师生问好。 二、《小放牛》 新授 1.师生问好歌