英语人教版三年级下册Unit5 Part B Lets talk.docVIP

课堂教学设计表 课程名称 Do you like pears? 设计者 李敏 单位（学校）安阳市曙光小学 授课班级 三年级 章节名称 Unit5 Do you like pears? Part B Let’s talk 学时 1 学习目标 课程标准：全日制义务教育英语课程标准（实验稿） 课程目标 ：一级 内容标准： 一 语言技能 (一级) 本节（课）学习目标： 知识和能力:1、能运用I like / I don’t like 表达自己的喜好。 2、会正确使用 Have some… / Thanks, I like…/ Sorry, I don’t like…/ Can I have some…?表达自己的愿望和想法。 3、能够理解对话大意，能够使用正确的语音语调朗读对话。 过程和方法:1、使用多媒体辅助教学。2、运用实物创设情境，运用情景教学法引导学习 情感态度和价值观:1、培养学生得体地表达自己的喜好。 2、培养学生敢于开口，不怕出错误的表达意识。 3、激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 4、积极与他人合作，共同完成学习任务。 学生特征 三年级学生学习英语的时间较短，基本所学都是来源于学校教学。学生能够在课堂中积极发言，乐于参加各项英语活动。对英语有极高的学习热情和学习兴趣，个别学生学习有困难需要老师的帮助。 在学习本课前,学生已掌握: have some …和 Can I have some …?这两个句型，能听懂课堂简单指令并根据指令做事情；能用英语做游戏，并在游戏中用英语进行简单的交际，能在指认物体的情况下认读词语。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 3.5-1 3.5-2 3.5-3 知识与能力 过程与方法 情感态度和价值观 1、能运用I like / I don’t like 表达自己的喜好。 2、会正确使用 Have some… / Thanks, I like…/ Sorry, I don’t like…/ Can I have some…?表达自己的愿望和想法。 3、能够理解对话大意，能够使用正确的语音语调朗读对话。 1、使用多媒体辅助教学。 2、运用实物创设情境，运用情景教学法引导学习 1、培养学生得体地表达自己的喜好。 2、培养学生敢于开口，不怕出错误的表达意识。 3、激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 4、积极与他人合作，共同完成学习任务。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 能运用I like / I don’t like 表达自己的喜好。 场景引入，以让学生品尝水果进行场景对话。 教学难点 能运用I like / I don’t like 表达自己的喜好。 以绘本为引导进行拓展练习，引导学生对周围的事物运用I like / I don’t like 表达自己的喜好。 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 3.5-1 3.5-2 3.5-3 知识与 能力 过程与 方法 情感态度和价值观 CAI CAI CAI CAI 图片 图片 课文 练习 图片 B BCH EGJ BHIJ J CD AD FGI 活跃气氛，激发热情 直观感受所学句型的意思和用法 深入学习所学句型的用法 以绘本为引导进行拓展练习 2分钟 2分钟 5分钟 2分钟 网络资源 自制 网络资源 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 Unit 5 Do you like pears? I like grapes. I don’t like grapes. 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构： 在情境中感知 在情境中感知，引导学生学会熟练运用对话。 练习句型I like…/ I don’t like… CAI 图片 跟读课文，模仿语言语调， 分角色读课文 1、Let