人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元《方山子传》课程教学设计.docVIP

《方山子传》教学设计 教学目标 知识和能力目标??熟读课文,疏通文句,弄懂文意,掌握文中重要的实词﹑虚词以及文言特殊句式,提高文言阅读能力；理解方山子之”异”的内涵,体会作者借传主形象体现自己情志的笔法,提高鉴赏能力。 过程和方法目标??体会本构思”文似看山不喜平”的精巧和奇特。 情感态度和价值观目标??理解方山子狂放的精神实质。??? 教学重点??理解方山子的个性及其发生重大变化的原因。 教学难点??深层理解方山子之”异”的内涵。 课时安排??2课时。 教学过程 一﹑因势利导 1.?同学们看过香港电影《河东狮吼》吗?影片讲述了风流才子陈季常和他的妻子柳氏之间的故事。传说苏东坡和陈季常是好朋友,都喜欢游山玩水,写诗作赋,饮酒聊天。他们在饮酒时,喜欢请来美女歌舞助兴,可陈季常的夫人柳月娥很爱吃醋,常常用木杖敲家里的墙壁,宾客面面相觑,只能尴尬离场。为此苏东坡写了首诗,送给陈慥。这首诗是:”龙丘居士亦可怜,谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼,拄杖落手心茫然。”说河东狮子,是因为柳月娥老家是河东人。这就是成语”河东狮吼”的来历。这个成语比喻妇人妒悍,大吵大闹。由此陈季常成为了怕老婆的典型代表。那么,在苏东坡的文章里,陈季常还有哪些不为人知的事情呢?今天我们走进《方山子传》,一起来了解了解他。 2.?方山子,即宋代陈慥,字季常,号方山子,别号龙邱先生。晚年隐于光州﹑黄州间。苏轼任凤翔签判时和其相识。3.传:文体的一种。是以记载人物事迹为主的一种文章。本文是元丰四年（1081）苏轼被贬在黄州时为他的好友陈慥所作的一篇出色的别传。 通常人物传记写作常规:介绍人物姓氏﹑籍贯生卒年月﹑世系﹑生平行事等,通常采纳平铺直叙的写法。 二﹑循序渐进 要求:对照注释,自读课文,解决下面的问题。 1.通假字。 ①前十有九年:”有”通”又”。 ②犹见于眉间:”见”通”现”,显现。 ③往往阳狂垢污:”阳”通”佯”,假装。 2.词类活用。 ①余既耸然异之:异,形容词意动用法,以……为异。 ②岁得帛千匹:岁,名词作状语,每一年。 ③见方山子从两骑:从,使动用法,使……跟从。④庵居蔬食:名词作动词；以庵为居,以蔬菜为食。⑤鹊起于前:名词作状语,像鹊一样。 3.一词多义。 之:①而岂山中之人哉( 的,结构助词) ②余既耸然异之(他,代词) ? ③方山子怒马独出,一发得之 (鹊,代词) ? 闻:①庵居蔬食,不和世相闻（相闻,此指往来） ②使从事于其间,今已显闻（名声,名望,名词） 使:①使从事于其间,今已显闻（假使,连词） ②使骑逐而射之（派,让,动词） 4.古今异义。 ①此岂古方山冠之遗像乎?（古义:流传下来的样子。今义:人死后留下的画像。） ②折节读书。（古义:改变作风,志趣。今义:为两个不同的词。） ③使从事于其间。（古义:任职。今义:指投身到事业中。） ④而妻子奴婢皆有自得之意。（古义:妻子和女儿。今义:妻子。） 5.重点字词。和公侯等。（等同,相似）精悍之色犹见于眉间。（神色）使从事于其间,今已显闻。（名声远播）此岂无得而然哉。（这样）见其所著帽。（戴） 6.文言句式。 ①徒步往来山中。（省略句） ②此吾故人陈慥季常也。（判断句?） ③何为而在此?（宾语前置句） ④呼余宿其家。（状语后置句﹑省略句） ⑤鹊起于前。（状语后置句） ⑥岁得帛千匹。（定语后置句） ⑦然终不遇。（被动句,不被提拔重用） 7.翻译下面的句子。①稍壮,折节读书,欲以此驰骋当世,然终不遇。??方山子逐渐长大成人以后,就一改往昔所为而专心读书,希望通过读书施展自己的抱负,但始终没有得到朝廷赏识重用的机会。②此岂古方山冠之遗像乎???这难道是古代方山冠流传下来的样子吗?③今几日耳,精悍之色,犹见于眉间,而岂山中之人哉!???这些离现在才多长时间啊,那精明勇敢的神色仍然隐隐出现在眉宇之间,又怎么会是通常的山中隐士呢!④然方山子世有勋阀,当得官,使从事于其间,今已显闻。??然而方山子出生于累世都有功劳的门第,应该得到官位,假如让他从事政事,到现在早就有显赫的声名了。⑤皆弃不取,独来穷山中,此岂无得而然哉?? ??但他都舍弃而不取,独独到这穷山中隐居,这岂是无缘无故而能如此的呢? 三﹑析毫剖釐 1.?指名朗读课文,了解内容:方山子名字由来；方山子现状；方山子往事；方山子家世；方山子和光﹑黄间异人的不同。 2.?给方山子建档案（对传主形象有初步了解） 名:陈慥 字:季常 号:方山子 号的来历:其所著帽,方耸而高,似”古方山冠” 住址:光﹑黄一带的岐亭 职业:自由职业者 经济状况:赤贫（徒步往来山中,庵居蔬食,环堵萧然）?? 家庭背景:富二代﹑官二代（世有勋阀,当得官。园宅壮丽,和公侯等。河北有田,岁得帛千匹,亦足以富乐） 生平简历:少时——慕朱家郭解为人,闾里之侠皆宗之；