小班雨天数活动教案.docx

小班雨天数活动教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 小班雨天数活动教案 篇一：小班语言《下雨的时候》教案 《下雨的时候》教案 08学前教育（2）班 张渝 084309233 活动目标： 1. 理解故事内容，能用连贯的语言表达动物间的对话，并学习用词：顶、避雨。 2. 感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。 3. 发展发散性思维能力。 活动准备： 故事《下雨的时候》、动物图片 活动过程： 1.教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣 教师：今天，老师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁啊？（小兔子）小兔子带来了一个有趣的故事，小朋友想不想听啊?小兔子在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真开心呀！忽然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真是着急呀！小朋友你们想想，说说小兔子它会怎么做呢? 2. 教师提问，幼儿积极发言回答 （教师要肯定幼儿的回答） （1） 如果没有与内容一样的答案，教师：小朋友都很棒，想了这么多的办法。 那我们来听听故事中的小兔子是怎样做的呢?(教师继续讲故事) （2） 如果幼儿回答与内容相近的，教师：这个小朋友想到的办法和故事中小兔 子的做法是一样的。（教师继续讲故事） 教师：故事中又出现了谁?(依次出示图片)发生了什么事？ 3. 听完整的故事，回答问题 教师：现在老师想请小朋友再认真的听一次，听听每一个小动物都做了什么，说了什么?等会请小朋友来说一说。 教师提问： （1） 小白兔开始在干什么呢？（幼儿一起回答） （2） 忽然发生了什么呢？它是怎么做的啊？（说的真好，那大家一起告诉我小 白兔是怎么做的呢？） （3） 小白兔走啊走看见谁啦？当小白兔看见小鸡的时候，小鸡怎么啦？小白兔 对小鸡说了什么？小鸡是怎么回答的？ （4） 后来小白兔和小鸡又遇到了谁？看到小猫的时候，小猫怎么啦？小兔子和 小鸡对小猫说了什么？小猫是怎么回答的？ （5） 后来雨停了，三个好朋友在做什么？它们玩的开心吗？ （6） 故事中你最喜欢哪个小动物呀？为什么呢？（教师引导小白兔很乐于助 人） 4. 教师幼儿一起讲述故事。 教师强调动物之间的对话部分。 5.幼儿绘画雨伞 教师：小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己花一把小雨伞呢？幼儿绘画雨伞。 附：故事《下雨的时候》 小白兔在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，一会看看花，一会采采蘑菇，玩的真开 心。 忽然刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上当做雨伞。这下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫，小白兔连忙叫：“小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说：“谢谢你，小白兔。”说着就钻到叶子底下。 小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来吧！”小猫说：“谢谢你们！”说着，就走到叶子底下。 不一会，雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴。 篇二：小班科学活动：下雨了 活动目标： 1、感受气象变化的神奇。 2、知道下雨了外出要带雨具。 活动准备： 1、平时注意和幼儿一起观察自然环境：天好的时候以及天气变化较明显的时候的情景。 2、选择在风雨欲来的时候进行本次活动。 活动过程： 1、下雨时，师生共同在走廊、阳台，或透过门窗观赏下雨的情景。 ◎教师：你看到了什么？听到了什么？小雨滴是怎样落下来的？它落到水里会是什么样？教师在雨中放几个装有水的盆，让幼儿观察。 ◎教师：猜猜看，雨会落到哪儿？下过雨的地方会有什么变化？幼儿根据自己的生活经验讲述。 2、观看下雨的录象，进一步了解下雨天植物的变化。 3、教师：下雨了，我们应该怎么办？ 知道下雨了外出要带雨具。 前段时间连续下雨，我就改动了计划，选在雨下的较大的日子开展了本次活动（如果按计划的话，今天阳光明媚），幼儿通过视觉、听觉、感觉等多种感官感知认识了雨点。知道了雨天外出要带雨具。 活动反思： 新课程指出要发展是孩子的个性化行为，不应以教师的分析来代替孩子的实践行为。应让孩子在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视孩子独特的感受、体验和理解。”本次活动，我主要是要体现学生的探究性学习，但在实际操作中，我引导孩子发现，使孩子从问题中找疑点，展开学习，这样。探究的氛围就能体现的更好。另外通过此活动进一步激发了幼儿观察大自然的兴趣。因为在雨天开展了本次活动，效果非常明显。 篇三：小班体育教案：下雨了.张凤玲 小班体育活动：《下雨了》 丹凤县棣花镇中心幼儿园 张凤玲 活动背景： 《下雨了》是未来出版社小班下册健康教材《夏》主题活动中的一个体育游戏。下雨是幼儿常常经历的事情，对于他们来说已经有了