小兔和狼小班歌表演教案.docx

小兔和狼小班歌表演教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 小兔和狼小班歌表演教案 篇一：小班打击乐《小兔和狼》 2019—2019学年第一学期园级公开课活动教案 小班音乐活动：小兔和狼（打击乐游戏） 执教者：林艳时间：2019年12月16日班级：小三班 活动目的： 1．感知AB两段音乐的不同特点：活泼、欢快和缓慢的、低沉，学习用模仿动作和打击乐器表现小兔和狼的音乐形象。 2．体验扮演小兔和狼的角色参与打击乐游戏的快乐。 活动准备： 环境创设：蘑菇等若干。 材料准备：大灰狼头饰三个、小兔头饰幼儿人手一个；多媒体、《小兔与狼》 活动过程： 1．观察环境，激发兴趣、 师：森林里的草地真美啊，你们看：小花开了，小草绿了，地上还长满了香喷喷的蘑菇呢。 2．倾听故事：《小兔和狼》。 （1）教师讲述故事。 一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。忽然，兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来，它赶紧说：“孩子们，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。”小兔子们听了妈妈的话，赶紧躲到蘑菇后面。大灰狼真的来了，他恶狠狠的瞪大眼睛，伸出尖尖的爪子东瞅瞅、西望望，可没有发现一只小兔子，只好灰溜溜的走了。兔妈妈看见大灰狼走了，又带着小兔子从蘑菇下面跳了出来，它们一边唱歌一边采蘑菇，多高兴呀！ 3．感知AB两段音乐的不同特点：活泼、欢快和缓慢、低沉。 （1）教师播放轻快活泼的A段音乐，引导幼儿认真倾听，并与小兔的音乐形象匹配。 提问：听完这段音乐，你们觉得这段音乐里的小动物是小兔还是大灰狼？（教师根据幼儿回答出示小兔图片）。小兔怎样走路？谁来学一学？（鼓励全体幼儿一起模仿小兔跳） （2）教师播放缓慢低沉的B段音乐，引导幼儿认真倾听，并与大灰狼的音乐形象匹配。 提问：听了这段音乐，你们觉得这段音乐里的小动物是小兔还是大灰狼？（教师根据幼儿回答出示大灰狼图片）。大灰狼是怎么走路的？谁来学一学？（鼓励全体幼儿一起模仿大灰狼走路） 4．打击乐游戏：《小兔和狼》。 （1）第一次游戏，听音乐模仿小兔和大灰狼做游戏。 教师引导幼儿听到小兔音乐时用手模仿小兔耳朵，随乐有节奏（一拍一下）地跳，听到大灰狼音乐时小兔赶紧躲起来，大灰狼听音乐走路。 （2）第二次游戏，持打击乐器做游戏。 教师鼓励幼儿分别扮演小兔和大灰狼，选择鼓或串铃，听音乐玩打击乐游戏。 5．结束活动。 反思： 本活动主要采用了以下两个学策略，取得了良好的教学效果。 1．将情景游戏融合在教学活动中，支持幼儿学习。 这个教学策略特别适合小班幼儿的年龄和学习特点，教师引导幼儿倾听音乐，感受两段不同的乐曲各自的特点：轻快、沉缓，并发挥想象，将两段乐曲分别与小兔和狼的音乐形象进行 匹配，并创编小兔和狼的动作随乐表现。幼儿在情景游戏中感受到了快乐，能够主动地跟着教师学习。 2．以身体动作感受音乐，支持幼儿学习。 这个教学策略也很适合小班幼儿的学习特点。因为小班幼儿受到自身语言表达能力的限制，他们对两段乐曲的感受，通过身体动作加以表现，既让幼儿体验到学习的快乐，也可以方便教师观察幼儿表现，发现幼儿掌握的情况，及时地调整教学，争取完成教学目标。 本活动也存在不足之处：比如幼儿音乐活动常规还有待于进一步培养，倾听习惯也应加强培养。 篇二：小班打击乐《小兔和狼》 2019—2019学年第一学期园级公开课活动教案 小班音乐活动：小兔和狼（打击乐游戏） 执教者：林艳 时间：2019年12月16日 班级：小三班 活动目的： 1．感知AB两段音乐的不同特点：活泼、欢快和缓慢的、低沉，学习用模仿动作和打击乐器表现小兔和狼的音乐形象。 2．体验扮演小兔和狼的角色参与打击乐游戏的快乐。 活动准备： 环境创设：蘑菇等若干。 材料准备：大灰狼头饰三个、小兔头饰幼儿人手一个；多媒体、《小兔与狼》剪辑好的音乐；串铃、鼓各若干。 活动过程： 1．观察环境，激发兴趣、 师：森林里的草地真美啊，你们看：小花开了，小草绿了，地上还长满了香喷喷的蘑菇呢。 2．倾听故事：《小兔和狼》。 （1）教师讲述故事。 一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。忽然，兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来，它赶紧说：“孩子们，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。”小兔子们听了妈妈的话，赶紧躲到蘑菇后面。大灰狼真的来了，他恶狠狠的瞪大眼睛，伸出尖尖的爪子东瞅瞅、西望望，可没有发现一只小兔子，只好灰溜溜的走了。兔妈妈看见大灰狼走了，又带着小兔子从蘑菇下面跳了出来，它们一边唱歌一边采蘑菇，多高兴呀！ 3．感知AB两段音乐的不同特点：活泼、欢快和缓慢、低沉。 （1）教师播放轻快活泼的A段音乐，引导幼儿认真倾听，