小学数学人教2011课标版三年级自主探究.docVIP

师：同学们，你们喜欢动物吗？ 生：喜欢。 师：我国湿地孕育了各种各样的湿地野生动物，下面我们一起来观察大频幕，同学们，你们能认识它们吗？ （出示大频幕，让同学辨别各种动物） 师：今天啊，我们就来研究有关我国湿地部分动物的问题，下面请同学们跟老师一起来观看这张我国湿地部分动物统计表。 1、出示例1的图片,引导学生理解题意 师：同学们，你们能从这张统计表中得到什么数学信息吗？ 生1：我知道了我国湿地鸟类，爬行类，哺乳类各有多少种动物。 生2?：我知道了我国湿地鸟类种类最多，哺乳类动物种类最少。 生3：...... 师：我们班的同学非常聪明，从这张统计表中已经得到很多数学信息，那同学们，你们能够根据你们发现的数学信息提出相应的数学问题吗？ （学生讨论） 请学生汇报答案。 生1?：?中国湿地特有的鸟类和爬行类一共有多少种？ 生?2?：?我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种 生?3?：鸟类比爬行类多多少种？ ...... （培养学生自主探究的能力?） 师：同学们真能干，那我们就选两个问题一起来解决?，好吗？例1:我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种?？ 师：需要哪些条件？ 生?1?：?鸟类?271?种，爬行类?122。 师：真聪明，怎么列式？??生2：”用加法计算:271+122= 师：我们发现数字太大不好口算，那我们可以怎样去解决它呢？（学生回答：可以利用竖式计算）想一想竖式应该怎样写?？ 四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。 请同学分享意见及方法，并请同学上黑板板演，其他同学拿出草稿纸在草稿纸上进行。 ?师生集体订正，并总结计算方法：相同数位对齐,从个位算起。?一定注意?从个位加起,相同数位要对齐?。 接下来，我们继续看一个问题。2、例2:我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种?? 请同学尝试解决，教师巡视。请同学汇报算式：271+31=302?想一想竖式应该怎样写?？（重点问同学十位上满十改如何书写竖式计算） 提醒学生注意：相同数位对齐,从个位算起,十位满十向前进一位。百位:百位上的2加上十位进来的1是3,即时2+1=3?一定注意?从个位加起,相同数位要对齐 3、学生看一看、比一比,我们计算的加法算式和例1学习的加法有什么不同?有什么相同?? 同桌之间相互讨论，并举手发言汇报。 4、课堂小结: 这节课你学会了什么？你有什么相对同学提醒的地方吗？ 学生回答。 再次强调三位数加法的竖式计算法则。（根据加法的竖式计算方法“相同数位要对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十,就向前一位进1。）