小学数学人教2011课标版三年级解决问题2 归一问题.docxVIP

解决问题（二） 归一问题 蒋敏 衡阳高新区衡州小学 教材内容： 人教版小学数学三年级上册教材P71例8  HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标：1.使学生初步认识含有三个已知条件的两步应用题的结构。2.初步理解和掌握两步应用题的解题思路，会分步列式解答两步应用题3.培养学生合理选择信息，用不同方法分析问题和解决问题的能力。教学准备：? 多媒体课件、答题纸 教学过程：一、创设情境 谈话：同学们，最近老师一直在烦恼一个事情，不知道同学们能不能帮帮老师，替老师解解忧？老师最近一直在考虑新房的装修、家具购买等等一些问题，首先，帮老师选选装修风格。 （课件展示装修图片） 师：老师还想买些漂亮的餐具，需要同学们帮老师计算计算。 互动新授1.理解题意。提问：老师打听到3个碗是18元，老师想买8个同样的碗需要准备多少钱呢？首先想想从问题中你知道了什么？（1）学生独立阅读题目，说说数学信息。（2）班内交流并展示。（3）教师提示：已知什么？要求什么？已知；妈妈买3个碗用了18元。老师要买8个同样的碗。求买8个同样的碗，要用多少钱？?2.自主探究，解决问题（1）找准“中间问题”提问：求买8个同样的碗要用多少钱，要先算什么？①小组内讨论，并在答题纸上画一画②指名回题（提示：用“先算……再算……的句式回答”）（先算一个碗的价格，再算8个碗要用多少钱。）③师追问；为什么要先算一个碗多少钱？④学生自由发言。（因为要算8个碗要用多少钱，必须先知道一个碗的价钱。）（2）解答问题。讨论；该怎样解答这个问题？同桌两个同学互相交流一下。①学生以小组为单位进行讨论。②组长上前展示组内讨论结果?组1： 18÷3=6（元）? 6×8=48(元) 组2： 18÷3×8??? =6×8??? =48（元）?③师：谁能告诉大家这个问题是分几步来解答的？把解题过程说一说。（这个问题是分两步来解答的，先算一个碗多少钱，再算8个碗要用多少钱。）3.拓展延伸师：老师有个调皮的宝宝，将老师准备的48元弄撒了，老师现在只有30元了，那么问题就变成了18元个可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？（1）同桌讨论先算什么，再算什么（2）独立列出算式进行解答?（3）集体交流生1：? 18÷3=6（元）? 30 ÷6=5（个）生2：?? 30÷（18÷3）???? =30÷6???? =5（个）（4）讨论：观察两个题，找出相同点和不同点？ 生回答。 师揭题；同学们，这就是我们今天学习的用乘、除法解决两步计算的应用题，第一步先计算单一量的问题我们叫它“归一问题”。三、巩固拓展1、买3把牙刷要12元，照这样算： 数量/把 5 11 总价/元 36 ? 学生独立完成，指名说一说先算什么，再算什么。教师强调；首先要寻找解决问题所需要的信息数据，缺少什么信息数据，就把它当做先要解决的问题。2、买2个茶杯要14元，照这样算： 数量/个 4 11 总价/元 63 3、木匠师傅想考考你们，你们愿意接受他的挑战吗？ 一根木料，锯成3段，所需时间是6分钟。如果锯成6段，需要多少分钟？ 同学们愿意帮老师打扫卫生吗？我们一起来算一算： 同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。 （1）照这样计算，6名同学可以擦多少块玻璃？ （2）老师家里共有36块玻璃，一共需要几名同学？ 师：除了用单一问题的解决方法，还有其他的解决方法吗？ （提醒学生之前学习过的“倍的知识”） 四、课堂小结? 小结：通过今天这节课的学习，我们知道了要解决归一问题，首先要寻找解决问题所需要的信息数据，先求出单一量，再根据单一量求问题。解决问题的方法也有很多种，选择自己擅长的一种解决问题。