小学数学人教2011课标版三年级解决问题与估算.docVIP

第四单元 万以内的加法和减法（二） 执教：姚治国 第4课时??解决问题与估算 教学内容：教材第43-46页。? ? ? ? 教学目标? ? ? ? 1、结合具体情境，经历探索连加运算的计算方法的过程。 2、掌握连加运算的计算方法，并能正确计算。 3、在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系。 教学重点?：解决生活中的数学问题。 教学难点?：能结合实际情况确定解决问题的策略。 教具准备?：课件 教学过程? ? ? ? 一、复习导入 1.把估算的结果写在后面的括号里 68+39=( ) 47+91=( ) 101+88=( ) 302+196=( ) 2. 78接近( ) 192接近( ) 206接近( ) 3.我们班大约有( )位同学 我们来比赛，看谁做的又对又快！ 今天老师带领大家去商场逛一逛，用我们所学的知识来解决生活中的实际问题，看谁掌握的最好，能灵活运用。 二、探究体验，经历过程 瞧，我们遇见朋友了，小红的爸爸、妈妈在买什么？（出示第43页例4销售清单） 学生：他们买了空调扇、学习机和护眼灯。 问：从这张单子上你还知道了什么？ 学生：知道了这三种商品的单价，空调扇的价格是558元；学习机的价格是225元；护眼灯的价格是166元。 你能帮收银员算一算应收多少钱吗？自己试一试。 学生尝试独立解答，教师巡视了解情况。 组织学生交流算法。 可以先把空调扇和学习机的价格相加558+225=783（元）。谈后再加护眼灯的价钱783+166=949（元），我们也可以直接把这三种商品的价格加在一起558+225+166=949（元），列竖式的时候注意相同数位对齐从，个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。 只要算法合理就要给予肯定，不强求一致。 问：那么小红的爸爸应准备多少钱呢？对此你有什么想法？ 学生：要准备多少钱，不需要像收银员那样精确的计算，估一估就可以了。 问：那该怎样估算呢？说说你的想法。 学生：我们可以把558元看作560元；把225元看作230元；把166元看作170元，这样一共需要准备560+230+170=960元。也就是说小红的爸爸准备960元够用了。 问：好好想一想，同样是买东西需要的钱数，为什么选择的方法不一样呢？跟小组同学一起讨论、交流。 学生进行小组内讨论交流，教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报，明确解决实际问题时，要认真分析具体情况，在灵活选择解决的策略。 三、课堂练习 1. 下列商品，各买一件，需要付多少钱? 2.书架上一共摆了多少本书? 上层 120本 中层 125本 下层 95本 四、总结提升 你学会了哪些知识？ 估计要带多少钱时一定要往大估。 解决购物付款的问题时,求所付钱数一定要准确计算,求应带钱数可以估算。 学生自由交流：请你在生活中发现并提出一些数学问题，并选择合适的计算策略解决它们。 五、课堂作业 1、用竖式计算： 162+234= ?718+120= ?456+307= 2、购物满300元可以获得奖品： 一个笔记本28元；一条裙子149元；一个平底锅156元；一个闹钟22元。 （1）?买一个笔记本、一条裙子和一个闹钟能获奖吗？ （2）?买一条裙子、一个平底锅能获奖吗？ （3）?你还想买些什么？大约需要多少钱？ 板书设计：?? 解决问题与估算 558+225=783 783+166=949