小学数学人教2011课标版三年级解决问题（例4）.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 第四单元 万以内的加法和减法（二） 解决问题(例4) 芜湖市澛港小学 谢士海 教学目标： 结合具体的情景引导学生学会分析问题，能灵活选择 解决问题的策略，提高解决问题的能力，使学生进一步体会到生活中处处有数学。 教学重点： 学会分析问题，灵活选择解决问题的策略。 教学难点: 区分估算和精算的作用 ，选择解决问题的策略。 教学用具： 多媒体 教学过程： 一、复习旧知 列竖式计算 （1）982-76 （2）358+271 目的：复习前面学习过估算的知识以及列竖式计算，为新课教学做好知识储备。 情境导入 小红 小红 通过小红和营业员的话语，应使学生明确要解决什么样的问题。 探究深入 1、小组讨论解决方案。 2、、从小红话语入手 ，得出：小红的爸爸大约应该准备多少钱才够？ 进而让学生明确：利用近似数计算即可。 166看作170,225看作230,558看作560. 170＋230＋560 ＝400＋560 ＝960（元） 答：小红的爸爸大约应该准备960元才够。 从营业员话语入手，得出：买这三种商品应收多少钱？ 进而让学生明确：必须利用精确数计算。 166＋225＋558＝949（元） 1 6 6 2 2 5 ＋ 5 5 8 9 4 9 答：收银员应收949元。 比较刚才解答的两个问题，想一想：解决实际问题时要注意什么？引发学生对于此类问题的思考。 解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。 四、知识应用 两道习题均是从实际问题出发，让学生分别从估算和精算两个层面理解策略选择。 课堂小结 本节课，你有哪些收获？ 课后作业 芜湖市澛港小学于2004年8月建校，是目前芜湖市较大的学校之一。学校设有办公楼、教学楼、综合楼及塑胶跑道活动场地。校园布置合理，整洁美观。多功能报告厅、计算机房、实验室、图书室、书法室、美术室一应俱全。学校坚持以创设一流的办学条件，培养具有良好习惯的小公民为办学目标，狠抓德育教育。为此学校特安排各班级在多功能报告厅观看爱国主义教育影片。下午，我们三年级3、4、5三个班将在报告厅观看影片。请同学们在这三个班做一份调查，完成下表及后面问题。 班级 三3班 三4班 三5班 人数 (1)报告厅应大约准备多少张椅子才能保证三个班同时看电影？ （2）若要凭票入场，一共要准备多少张票? 板书设计： 解决问题（例4） 估算：166看作170,225看作230,558看作560. 170＋230＋560 ＝400＋560 ＝960（元） 精算：166＋225＋558＝949（元） 1 6 6 2 2 5 ＋ 5 5 8 9 4 9 教学反思：