小学数学人教2011课标版二年级“轴对称”教学设计.docVIP

轴对称图形教学设计 丰都县第一小学校 唐光军 教学内容: 新人教版小学数学二年级下册第28--29页及相应练习 教学目标： 1、初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称轴，并能用自己的方法创造轴对称图形。 2、通过观察、思考和动手操作，培养学生的探索和实践能力。 3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。 教具准备 课件，剪纸图 学生准备：剪刀、尺子、彩纸 教学过程 课前谈话(老师自我介绍，师生相互了解) 1、导入 师：因为要到这里来上课，老师特意给大家准备了一些小礼物，想看看吗？（教师将第一个图形--胡萝卜贴到黑板上） 师：第二件小礼物老师不准备给大家看完，我只给大家看它的一部分，你能猜猜它是什么吗？（展示对折的图形然后展开验证，将老鼠图片贴在黑板上） 师：第三件小礼物很可惜，在拿过来的途中不小心弄坏了，现在我手里只有它的一半，它的另一半就在讲台上，谁愿意把它找出来并贴在黑板上。（突出两边完全一样） 2、新授 ?教学“对称” 师：像这样两边完全一样的图形叫做“对称”图形（板书），对称是生活中普遍的自然现象，今天就让我们一起走进对称的世界，去看一看。（课件出示生活中的对称现象） 美吗？仔细观察这些图形，它们的大小（不一样），形状呢（也不完全相同），但是这些图形都有一个共同的特征，谁来说一说。（突出两边是对称的），在生活中你还见过哪些对称现象？（学生自由发言） ?折一折，画一画，剪一剪（剪对称图形） 师：前面我们认识了对称图形，想不想通过我们的双手剪出像这样美丽的图形来。这里有一张卡纸，在剪之前你会怎么做（对折），然后（画出图形的一半）..... 在剪纸之前，先读一读剪纸要求： 6人一小组，先把一张纸对折，再画一画，剪一剪，看看哪一小组剪出来的图形最漂亮。（教师巡视，并组织学生将自己小组的对称图形进行展示并汇报各自的想法） 学生汇报：我先把纸对折，然后画出衣服图形的一半，在沿着剪，最后打开就是一个轴对称图形，它是一件衣服。 教师展示事先剪好的一把伞，折一折（对折），比一比，看看你有什么发现？ 师引导并板书：对折后两边完全重合 师：将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕） 这条折痕就是这个对称图形的对称轴，一般用虚线表示（教师边叙述边画） 师：谁能找到这个（）图形的对称轴？（请学生上台来指一指） 我把它转一转，你会吗？ （同桌间互相指一指剪出来的对称图形的对称轴） 师结：像这样沿着对称轴折过去两边能完全重合的对称图形叫做轴对称图形（板书） 拓展延伸，巩固深化 ?数学书29页做一做 ?正方形和长方形（学生通过动手折证明它是轴对称图形） ?平行四边形（学生通过动手折证明它不是轴对称图形） ④ 生活中的汉字（轴对称） 五、课堂总结 师：通过今天的学习，你有哪些收获和感受？ 师结：这节课我们认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽。 板书设计: 轴对称图形 对称 对折后 两边完全重合 对称轴