中班数学一一对应教案.docx

中班数学一一对应教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班数学一一对应教案 篇一：中班数学活动：开心农场 一一对应 中班数学活动：开心农场 一一对应 教学目标： 1、学习用一一对应的方法，比较两组数量的多、少及一样多。 2、体验解决问题后的快乐。 3、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。 教学准备： 1.知识经验准备：手口一致点数数字1-9。 2.物质材料准备:1、农场动物小鸡和小虫、小狗和骨头、小猫和小鱼图片 2、两组颜色不一样的瓶子，分别为紫色和红色。每一组的 瓶身与瓶盖颜色相同，瓶盖的数量可以与瓶身不一样。 活动过程： 一、导入 1、播放“小动物在农场”的歌曲，幼儿跟唱。 老师预先布置成一个农场的场境。教师：“今天，我们要去农场玩，看看农场都有什么小动物？” 二、过程： （一）给农场的小动物喂食物 1.老师：“农场里的小鸡在哪里？”找出小鸡，有序贴在黑板上。(从左到右一个跟一个排好队)“小鸡喜欢吃什么？”（虫子）幼儿找出虫子。师：“小鸡肚子饿了，我们来给小鸡喂虫子吃，一只小鸡吃一只虫子，谁来帮忙?”请一名幼儿给小鸡喂虫子，老师:“她是怎么喂的?” (一只小鸡吃一只虫子……) “每只小鸡都有虫子吃了吗？还剩下有虫子吗？” 引导幼儿发现虫子比鸡多，并学习说“虫子比鸡多”。 2.教师: “农场里的小狗在哪里？”找出小狗，有序贴在黑板上。(从左到右一个跟一个排好队)“小狗现在肚子饿了要吃东西，小狗最爱吃什么呢?”(骨头)“我们来给小狗喂骨头，一只小狗喂一块骨头……)，谁来帮忙?”请一位幼儿协助喂小狗吃骨头。老师:“她是怎么喂的?” (一只小狗吃一块骨头……)“骨头喂完了，骨头比小狗怎么样？”引导幼儿发现骨头比小狗少，并学习说“骨头比小狗少” 3.教师：“这是什么?(小猫)，原来小猫也想和小朋友玩游戏，先帮小猫排好队”。(请一位幼儿操作)“小猫最爱吃什么呢?(小鱼)小猫现在肚子饿了，我们一起给小猫喂鱼吃吧，小猫要开始吃小鱼了(一只小猫要吃一条小鱼……)，谁来帮忙?”请一位幼儿协助喂小猫吃小鱼。老师:“她是怎么喂的? (一只小猫吃一条小鱼……)，“每只小猫都有一条小鱼吃吗？小鱼喂完了吗？”引导幼儿发现小鱼和小猫一样多，并学习说“小鱼和小猫一样多”。 （二）操作发现，尝试解决。 1、幼儿分组操作一一对应。 （1）第一组：小鸡吃虫。 请小朋友先把小鸡排好队(从左到右)，然后要求幼儿一只小鸡吃一条虫，一一对应的操作，发现虫子比小鸡多，学说“虫子比小鸡多”。 (2)第二组：小狗吃骨头。 请小朋友先把小狗排好队(从左到右)，然后要求幼儿一只小狗吃一块骨头，一一对应的操， 发现骨头比小狗少，学说“骨头比小狗少”。 (3)第三组：盖红瓶子。 请小朋友先把瓶子排好队(从左到右)，然后要求幼儿一个瓶子盖一个盖子，一一对应的操作，发现红盖子比红瓶子少，学说“红盖子比红瓶子少”。 (4)第四组：盖紫瓶子 请小朋友先把瓶子排好队(从左到右)，然后要求幼儿一个瓶子盖一个盖子，一一对应的操作，发现盖子和紫色瓶子一样多，学说“盖子和瓶子一样多”。 2、尝试解决“多、少、一样多” (1)师：“请大家观察小鸡和小虫，看看每只小鸡都有小虫吃了吗？还剩小虫吗？剩下的小虫怎么办？” 引导幼儿想办法解决剩下的虫子的问题。 幼：“再找一些小鸡来吃虫子”、“一只小鸡多吃一只虫”。 (2)师：“请大家观察小狗和骨头，看看每只小狗都有骨头吃吗？”（有只小狗没有骨头吃）“有只小狗没有骨头吃，肚子好饿，怎么办呢” 引导幼儿想办法解决小狗没有骨头吃的问题。 幼：“找其他的食物给小狗吃。”“再去找一些骨头来” 以同样的方法引导幼儿解决“盖子和瓶子”的问题。以此类推，解决四个问题。 在活动过程中，对表现好的幼儿予于奖品奖励，激励幼儿动脑筋想问题。 三、结束部分 收拾整理活动材料。 活动延伸：把学具投放在活动区角，幼儿可在自选活动中继续进行一一对应的操作。 活动反思： 1、比较多、少、一样多，是平时生活中经常运用到的。如何让孩子更好地学习和掌握用一一对应的方法，比较物体的多、少、一样多，是中小班比较重要的一个活动。 2、中小班幼儿的思维比较直观，本次活动中，教师准确把握住了“小班幼儿在操作中学习”的理念，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识。 3、此次活动前的各项准备都很充分，能针对幼儿的特点设立事宜的目标，在目标设计上能够尊重幼儿的的主体性，可以看出教师是经过深思熟虑的。活动中教师设计有趣的农场情节吸引孩子的注意力，请“小朋友给小动物喂食”的任务展开主动学习，特别是“小鸡吃虫”的教具使用了“连接”的方法，这样的设计符合小班幼儿的思维特点，用“直观的连接”把一只小鸡和一条小虫连接在一起，从动手操作中学习一一对应的概念。 4、数学