中班音乐郊游教案.docx

中班音乐郊游教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班音乐郊游教案 篇一：中班音乐歌唱《郊游》教案 《郊游》音乐教案 一、活动内容：音乐《郊游》 二、活动目标： 1、欣赏歌曲，感受歌曲ABA的结构。 2、在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲。 3、演唱歌曲感受郊游时的轻松愉快。 三、活动重难点 重点：在图谱的帮助下记忆歌词，学唱歌曲 难点：欣赏歌曲，感受歌曲ABA的结构 四、活动准备 经验准备：幼儿已有郊游的经验 教具准备：钢琴、幼儿郊游图片、歌曲图谱 五、活动过程 （一）复习歌曲：《头发肩膀膝盖脚》 （二）新授部分：《郊游》 1、图片导入： 教：今天老师收集了一些小朋友出去郊游的照片，我们一起来看一看。 我们在郊游的时候是什么样子的呢？（幼儿自由回答） 教：老师给小朋友带来了一首好听的歌曲《郊游》 2、教师范唱，幼儿理解歌词内容 教师个范唱歌曲，幼儿仔细倾听，提问：你听到歌词中的什么？ （白云 白云什么样子的？阳光 阳光什么样子的？青山绿水 什么样子的） 检查：现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！ 3、幼儿说出关键词，教师出示图谱，幼儿跟教师单句念歌词。 教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。 教：感谢你们把这首歌画了下来，我们来跟着图谱念一念把！ 引导幼儿根据图谱完整的念歌词1-2遍。 4、幼儿学唱歌曲 教：你们念歌词的声音真好听，你们唱出来的声音肯定更好听，那我们跟着老师一起唱一唱好吗？ 幼儿跟着教师跟唱2-3遍 教：哎呀，我刚刚听到男生（女生）的声音真好听，女生（男生）的声音呢？ （老师觉得你们刚才的声音有点小了，我们声音稍微大一点好吗？） （让老师听听你们更好听的声音好吗？） 5、引导幼儿发现ABA结构 教：在刚刚唱歌过程中，你发现有几段？（3段） （教师引导幼儿通过观察图谱发现歌曲有3段) 教：这三段有没有一样的？请小朋友上来指一指。 真棒！原来第一段和第三段是一样的，现在呀老师要告诉你们这首歌的结构是ABA结构，知道了吗？ 6、通过游戏进一步感知ABA结构 教：下面我想邀请小朋友和我一起玩一个接唱的游戏： 教师唱A段 女生唱B段 男生唱A段（重复） 7、尝试加上喜欢的动作，完成演唱 教：刚才小朋友唱的真好听，我看到有的小朋友身体都忍不住动了起来，那就加上你们喜欢的动作唱一遍好吗？ 有的小朋友做了动作嘴巴就罢工了，看看谁能边做动作还能唱出好听的声音。 ×××小朋友的动作真棒，我们一起学一学把！ （三）结束活动 教师弹奏，教师与幼儿一起按歌词进行演唱 教：今天的太阳公公没有出来，我们等太阳公公出来在一起去郊游好吗！ 篇二：中班音乐活动：郊游 中班音乐活动：郊游 活动目标： 一、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。 二、掌握X 0 X 0︱ X X X O︱这一走步节奏，并用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。 三、能有感情地、自信地、完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。 活动准备：音乐，活动ppt。 活动过程： 一、开始部分。 1、律动导入。与幼儿一起回忆郊游时的快乐，激发幼儿再次想去郊游的冲动，做律动出发。 2、复习歌曲《柳树姑娘》。 3、学习节奏型：X 0 X 0︱ X X X O︱。引导幼儿用拍手、跺脚、跳的方法表现X 0 X 0︱ X X X O︱的节奏。 二、基本部分。 1、听音乐旋律用游戏方法（小兔跳、开汽车、开火车）分别去找白云、阳光、青山绿水这三道景色，并按节奏学念歌词。 2、跟音乐学唱歌曲。（欣赏、教师范唱、分段教唱、整体教唱，用不同的动作带幼儿唱歌、感受AB段不同的情感、让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。） 3、歌表演。教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听音乐边唱歌边进行歌表演。 三、结束部分。律动退场。 篇三：中班音乐：郊游 篇四：中班音乐活动：郊游 中班音乐活动：郊游（歌唱） 长沙师范学校学前教育系Y109班 云旦普尺 活动目标 1、感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐； 2、能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容； 3、初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用“跳跃地”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。 活动准备 经验准备：幼儿已有郊游的生活经验； 物质准备：CD音乐《郊游》。 活动过程 一、活动导入 1．复习歌曲《小红花》。 指导语：（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯） 用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。 2．教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。 提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？ 3．教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。 提问：歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？