幼儿园故事教案小猴下山.docx

幼儿园故事教案小猴下山 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿园故事教案小猴下山 篇一：教案2 篇二：第三周教案苏呼琳 崆峒区西大街小学2019-2019学年第一学期电子备课 教案 崆峒区西大街小学2019-2019学年第一学期电子备课教案 篇三：部编本人教版一年级语文下册课文部分《18 小猴子下山》教学设计教案 18小猴子下山 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“猴、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。 情感态度与价值观 懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字，朗读课文。 难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。 ［教学课时］ 2课时第一课时 教学过程达标检测一、以图导言，激趣导入 教师板画一座小山。教师：同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子。（在小山上贴上一只小猴子图片）你觉得这是一只怎样的小猴子呢？（学生自由发言）今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。（板书课题：小猴子下山）读了课题，你知道了什么？还想知道什么？二、初读课文，自学生字 1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音。 2.再读课文，标出自然段序号，在文中画出小猴子都去了哪里。 3.分组朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？1.给下列汉字注音。 （）掰（）扔（）摘 （）捧（）蹦（）追三、学习第1自然段（掰玉米） 1.小猴子下山来了，他首先来到玉米地里。他看见玉米结得又大又多，他做了什么呢？(板书:玉米地) 课件出示：小猴子走到玉米地里。他看见，非常高兴，就。 2.理解“掰、扛”两个动词。 （1）指名上台做“掰、扛”的动作。 （2）让学生说说小猴子为什么用“掰”“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。 3.指导表情朗读。 （1）小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走，甭提有多高兴了！现在请同学们戴上小猴子的头饰跟着老师一起做动作，有表情地朗读第1自然段。 （2）指名上台表演读。2.根据课文内容填空。 小猴子来到了，看到的玉米。 3.小猴子非常高兴。“非常”一词可以用来替换。（填序号） A.时常 B.十分 C.经常四、回顾所学，小结学法 1.刚刚我们学习了课文的第1自然段，哪位同学来说一说小猴下山做的第一件事是什么？（教师板书：掰玉米又大又多掰、扛） 2.学生在教师的帮助下总结出学习第1自然段的方法。 （1）小猴子来到哪里，做了什么？ （2）理解小猴子的动作。 篇四：13、小猴下山 13、小猴子下山 学习者分析： 本班学生活泼可爱、聪聪明伶俐，通过了解本班有三、四名学生由于他们生长环境和学习能力有限（智障）而掌握生字和理解内容方面有所困难，所以我要特别关注他们。 教学目标： （一） 知识与技能 1、 学会本课6个生字。 2、 学习本课要求掌握的词语，了解它们的意思和用 法。 3、 正确流利地朗读课文，理解课文内容。 （二） 过程与方法 1、 通过情境导入激发学生学习兴趣，集中他们的注意 力。 2、 利用课件欣赏和反复朗读课文来扎实故事情景和 课文内容。 （三） 情感态度与价值观 引导学生懂得做任何事，都要坚持，不要三心二意，半途而废，否则结果只能是空手而归的道理。 教学重点与难点: (一) 重点： 识记生字音准，正确书写。 能用汉语普通话正 确、流利地朗读课文。 （二）难点: 通过学习本课让学生懂得做任何事，要有明确目的，要有始有终的道理。 教学方法： （一）教师教法：激发引导、创造情景. （二）学生学法：欣赏中理解，朗读中体会。 教学准备： 课件、实物、头饰。 课时安排：两课时 教学步骤： 第一课时 课时目标： 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 教学过程： 课前导语：同学们你们喜欢猜谜语吗？（喜欢） 那么请你们看屏幕，猜猜这是什么动物？ （出示屏幕）——猴子。 一、 课文导入 1、 同学们，今天老师给你们带来了一个关于猴子 的故事，你们想看吗？ 2、《小猴子下山》这就是我们今天要学的课文13课，请同学们把课文翻到66页。（板书课题） 二、学习课文内容 1、读课文，让学生边听边思考，并说说找找：课文有几个自然段？与每段相关的图片是哪一幅？ 2、学生借助拼音齐读课文，边读边思考：小猴子下山干什么？它下山到过哪些地方？都看到了些什么？有什么想法？又是怎么做的？ 3、学习第一自然段。 （1）小组朗读，教师指导。 （2）学生动脑、动手，完成练习：小猴子下山后先来到什么地方？（用圆圈在课文中画出来）；它看到了什么？玉米长得怎么样？小猴子心情怎么样？它是怎么做的？（教师根据学生回答贴玉米图：又大又多 掰 扛） 4、师生共同依次学习2-4自然段，采用同样方法。 三、总