小学数学人教2011课标版二年级《有趣的搭配》.docVIP

《搭配问题》教学设计 济源市黄河路小学 李海燕 ?教学内容：人教版二年级上册数学广角——简单的排列 教学目标： 1.通过操作、观察、猜测等活动，使学生了解发现最简单事物的排列数的基本思路、基本方法，初步培养学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列的思想方法。 2.在发现最简单事物的排列数的过程中，培养学生初步的观察分析推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力。 3.使学生初步感受排列的思想方法在日常生活中的应用，初步感受数学与生活的联系。 教学重点：通过操作、观察、猜测等活动，使学生了解发现最简单事物的排列数的基本思路、基本方法。 教学难点：初步培养学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列的思想方法。 ?教学过程：? 一、情景创设?，简单渗透 1、同学们，今天李老师想带大家到数学王国去逛一逛好吗？? 2、数学王国的城堡可真漂亮，我们走近点吧！哎呀，大门上的星星钥匙怎么落到地上了？咱们帮忙安装上吧！注意，这门上的两颗星星颜色可不一样哟，需要我们有序的进行摆放才能打开大门。? 师：红黄两种星星可以怎样摆呢？?生：红黄，黄红。? 师：还有其他摆法吗？生：没有了。 师：我们装上试试（红黄，门没有反应）?生：?黄红！? 师：会是黄红吗？（引导学生说出“一定是”）还有别的摆法吗？?? 师：我们来交换一下它们的位置！?师：你们可真聪明，大门打开了。?? 二、尝试中体会，领悟方法 （一）独立尝试，初步体会 1.师：哦，数学王国可真美，看国王给我们介绍他的振国之宝！认识它吗？ 生：中国地图。 师：同学们真聪明，还知道是中国地图，让我们放大了看看。咦，地图上为什么每相邻两个省份的颜色不一样呢？ 生：这样能够区分清楚。 师：区分这个词很专业。再看这是我们济源市的地图没有用颜色进行区分，这是两个城区的地图。我们属于沁园区，下面请大家拿出1号作业纸，用红黄蓝三种颜色给两个城区涂上不同的颜色。 2.生完成作业1。教师巡视，选取典型案例。 3.展示交流。 师：通过刚才的展示，我们找到了3种涂色的方法，那么用红黄蓝三种颜色给两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法呢？我们一起来研究一下吧。 （二）交流理解，领悟方法 1.师：请同学们拿出2号作业纸，涂一涂、找一找到底有多少种不同的涂色方法？ 2.学生完成作业纸2。教师巡视，选取典型案例。 3.展示交流。 1）重复的； 2）遗漏的； 3）让第一个写完的同学介绍经验。 小结：看来要又快又对的解决这个问题我们要做到有序思考才能不重复、不遗漏。 4.再次总结方法，并整理板书 师：我们一起来回顾刚才同学们的好方法。 有序的：A先固定济水区的颜色，再将沁园区的颜色进行变动； B先固定沁园区的颜色，再将济水区的颜色进行变动； C先固定两种颜色，再交换这两种颜色的位置。 三、运用方法，解决问题 1.再遇到这样的问题你们能用到有序思考，做到不重不漏吗？请看大屏幕。 用1、2和3组成两位数，?每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？? 师：请大家想一想、摆一摆、写一写，找出所有的两位数。自己试一试吧。 ?2.学生完成作业纸3。 3.汇报总结? 师找具有代表性的写法，在展示台上出示。 师：能说说你是借鉴了黑板上的哪种方法吗？?? ①?有顺序的从这3个数字中选择2个数字，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。?12、?21?、23、32、13、31? ②?先确定十位，再将个位变动。??12、13、21、23、31、32???????????????????? ③?先确定个位，再将十位变动。21、31、12、32、13、23? 生结：这些办法很有规律，他们的好处：不会重复，不会遗漏。 师结：看来我们今天学习的有序方法不仅可以用在图形和色彩上，也能用在数字组数中，虽然这两个问题有所不同，但解决问题的思路完全相同。我们今天学习的就是数学广角中的知识——搭配。? 四、拓展应用，构建体系 ?师：你们在数学王国有收获吗？大家学会了什么？ 生：有序思考。 师：让我们一起走出数学王国，请看大屏幕。3名同学站成一排照相，有几种站法呢？请用你喜欢的方法表示出来。看谁能最快找出答案。 1.生自主完成。 2.展示交流。 五、总结提升， 同学们，当下一次我们要来数学王国的时候可就不容易了，两个锁孔四把钥匙该有多少种排法呢？让我们到课下去研究吧！下课！