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幼儿园里真快乐小班教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿园里真快乐小班教案 篇一：说课-幼儿园里真快乐 小班社会活动 幼儿园里真快乐 一、说活动内容 “喜欢并适应群体生活”是《指南》中社会领域社会适应目标，要求幼儿对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。很多小班幼儿从家庭走向幼儿园后，不能很好的和小朋友相处、学习，还没有养成按时上幼儿园的习惯，因此设计本次活动，帮助幼儿更好的适应幼儿园的生活。 二、说活动目标 1.了解幼儿园的一日生活。 2.学习按顺序观察多幅画面，尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活。 3.体验在幼儿园与老师、同伴相处的快乐，喜欢幼儿园。 重点：学习按顺序观察多幅画面。 难点：能说出自己的情感体验。 三、说活动准备 1、经验准备：对幼儿园的集体生活的体验、与老师、同伴一起生活的快乐。 2、环境准备：幼儿在日常生活中各个环节的录像资料；布娃娃娜娜，动物玩具与幼儿人数相等。玩具电话机人手一部；幼儿一日生活的相关照片。 三、说活动过程 导入环节： 一）、播放幼儿一日生活活动的录像。 1、教师出示娃娃娜娜：与小朋友打招呼“大家好，我可喜欢在幼儿园生活了，每天都可以和大家一起学习、做游戏。老师还给我们录像了呢！你们看” 2、多媒体演示：幼儿园里幼儿的一日生活。 幼儿园里小朋友一起洗手吃点心。 幼儿园里小朋友一起高兴地做游戏。 幼儿园里小朋友一起快乐的玩滑滑梯。 幼儿园里小朋友一起安静地吃饭 在演示与示范的同时可以让幼儿看看演示一起来跟学，学习说：“我在幼儿园和小朋友一起 二）情景感知: 1、我们刚才看了自己在幼儿园的学习和生活,刚才啊!娃娃娜娜的妈妈妈妈也很想知道娜娜在幼儿园里是怎样过的,听,娜娜的妈妈又打电话来了! 2、零零,谁来电话了?教师边问边做界电话状. 三）游戏感知:“打电话”。 1、幼儿扮演角色给妈妈打电话，鼓励幼儿大胆地说。 2、幼儿能完整的说话，教师以星星等粘贴纸作为奖励。 3、 教师：有许多动物宝宝也很想知道幼儿园的生活是怎样的？现在小朋友去找一位动物朋友和他打电话，告诉他你在幼儿园里做了什么事？ 四） 翻看幼儿用书，巩固幼儿对幼儿园一日生活的记忆。 1、集体交流。 2、个别幼儿交流。 五）活动延伸： 课后请幼儿观察幼儿园的设施，比较和家里的不同，激发幼儿对幼儿园的探索欲和喜爱之情。 四、说活动特色 实习的时候我发现小班的孩子都喜欢打电话，特别是上幼儿园后喜欢给爸妈打电话，所以他们喜欢玩打电话的游戏。设计本次活动旨在教育幼儿在幼儿园里与老师、同伴快乐相处。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了游戏手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得适应环境的方法，增强热爱幼儿园意识。最后延伸活动教师带幼儿观察幼儿的设施，激发幼儿热爱幼儿园的情感。 篇二：健康领域《幼儿园里真快乐》 小班健康领域：《幼儿园里真快乐》 活动目标： 认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。 活动准备： (1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。 (2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。 (3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。 活动过程： 1．通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所 老师当司机，幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌：小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。如： (1)跑到食堂看看去，吃点好吃的 (2)跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具 (3)跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞 (4)跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏 (5)跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具 2．在参观的基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》 幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。 3．带领幼儿参与幼儿园的活动 (1)大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。 (2)音乐活动：学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。 篇三：小班健康教案 小班健康教案：幼儿园里真快乐 活动目标： 乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。 活动准备： 各种好吃的食物若干。 活动过程： 1、让幼儿自由品尝食物。 2、与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？ 3、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。 4、请幼儿说说分享食物的感受。 5、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。 6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你高兴吗？ 7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。 8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人