中班科学教案冬天.docx

中班科学教案冬天 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班科学教案冬天 篇一：幼儿园中班科学：冬天到了,我不怕冷 幼儿园中班科学：冬天到了，我不怕冷 活动目标 1、观察毛衣摩擦产生的现象。 2、激发幼儿喜欢做小试验的兴趣。 3、尝试作记录。 活动准备 1、纸屑、记录纸 2、毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等 活动过程 一、吸引幼儿注意力，引发幼儿思考。 1、创设情境 教师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花（白纸屑）！ 小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊？ 教师：可是，小雪花一碰到我们的手，就化成水了。 小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？ 2.启发小朋友想出各种方法。 二、做各种物品摩擦产生的现象 1、教师：老师手里面有一把尺子，老师用尺子能不能拿起小雪花呢？ 2、看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。（在毛衣上擦） 再用尺子去吸引小纸屑。 看看，有什么变化？ 教师：小纸屑被吸引过来了，轻轻一擦，神奇不神奇啊？ 3、教师：这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。 神奇一擦，芝麻开花，能不能吸引啊？（不能） 4、教师：这还有一把梳子，让我看看能不能产生魔力。 老师这里还有木筷子，木棒，这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢？ 我想请小朋友来做试验，老师有个要求， 把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来， 小朋友分组做试验的时候，一定要一个人一个人做，其他的小朋友要仔细观察。 三、幼儿实验操作，教师巡回指导。 统计的时候引导幼儿如何做记录。 四、总结 教师：原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。 其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。 小朋友，如果以后你发现更多的东西能摩擦后互相吸引，就告诉老师，好不好。 看看谁有一双最善于发现奥秘的眼睛。 篇二：中班科学活动《冬天的取暖工具》 中班科学活动《冬天的取暖工具》 中班科学活动《冬天的取暖工具》 教学目标： 1．认识各种取暖用具，能通过比较发现它们的不同特点，知道给我们生活带来的作用。 2．能较完整地讲述自己的意见。 教学准备： 物质准备: 1．师幼共同收集各种取暖工具，如暖手炉、热水袋、电热毯等。 2．课件：《各种各样的取暖工具》。 知识准备： 1．幼儿已经观察过自己家的取暖工具。 教学重点与难点： 重点：知道有多种多样的取暖工具及其使用方法。 难点：能将自己在生活中运用取暖工具的经验用语言表述出来。 教学方法与手段： 观察法、讨论法等。 教学过程： 一、谈话导入，引起兴趣。 1．师：小朋友，你觉得今天的天气怎么样？ 幼：很冷。 师：所以你穿了很多的衣服、裤子，还穿了棉鞋，那大家觉得午睡室里怎么样？幼：很暖和。 师：为什么啊？谁来告诉我？ 幼：因为开了空调。 2．师小结：小朋友很聪明，一下子就找到原因了，正是因为冬天有了这么多的取暖工具，所以才我们才这么的方便。 二、认识各种取暖用具，了解各种取暖工具的发热方法。 1．幼儿交流各自带来的取暖用具。 师：冬天是很寒冷的，北风呼呼的吹，人们都穿上了厚厚的棉衣、棉裤、带上了手套、围上了围巾，那冬天里，除了用空调能给我们带来温暖，让我们感到暖和，你们还有哪些用具也能让人来取暖呢？（请幼儿互相交流） 2．请幼儿介绍自己所带的取暖用具的名称及其产热源。 师：老师知道小朋友今天都带来了你家的取暖用具，他们都是各种各样的，那你带的是什么取暖工具呢？它应该怎么用呢？请你来给大家介绍一下，让大家也来认识一下不认识的取暖工具。（请幼儿上台作介绍） 3．翻看幼儿用书，学习陌生的取暖工具。 师：那除了这些，还有没有其他的取暖用具了呢？让我们一起来看一看，我们的书上也有很多，我们逐步的来认识吧。 4．了解取暖用具的发热方法。 师：你知道为什么要有这么多不一样的取暖用具吗？他们都是怎么产生的？这些取暖用具它们分别是依靠什么产生热量的？ 三、了解取暖用具的安全适用方法。 1．师：小朋友们，这些取暖用具给我们带来了方便，但是如果你们不正确的使用会很危险的哦，那你们知道怎样安全地使用这些取暖用具吗？ 2．引导幼儿关注新的取暖用具，了解科技进步为人们生活带来的方便。 师：小朋友们，我们的生活一直在进步，所以我们的取暖工具也会不断的更新，所以我们要时刻的关注他们的变化，争取长大以后也做一个发明家，造福人们。 篇三：科学活动：冬天的衣服(科学) 科学活动：冬天的衣服（科学） 活动目标： 感知冬天的衣服，知道冬天穿厚衣服保暖。 活动准备： 2、物质准备：干净的、厚薄特征对比明显的、不同款式的、适合幼儿穿的衣服；音乐、播放器等；创设一个有冬天衣服和夏天衣服的服装店。 活动过程： 1、谈话