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中班不倒翁音乐教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班不倒翁音乐教案 篇一：中班音乐活动《不倒翁》课后点评 作者: 重庆南路幼儿园 发布时间: 2019年12月24日 卢湾区“十一五”首批骨干教师“课堂教学与研究”任期展示活动 中班音乐活动《不倒翁》课后点评 卢湾区重庆南路幼儿园 吴超伦 以往我们看到的音乐教学活动多以复习为主，而“新授课”还能不能进行？这是新课程摆在我们教师面前的又一挑战。本活动中，教师大胆尝试、积极探索让我们感受到一个青年教师勇于实践的精神。以下我围绕目标制定、方法选择、过程实施等方面做一点评。 一、教学目标的制定 1、目标的适宜性： 中班音乐活动《不倒翁》这一活动的目标是：能大胆的说、唱“不倒翁”，并尝试用肢体予以表现，体验在活动中表现“不倒翁”的乐趣。目标的制定符合中班幼儿的认知水平并与这一年龄段艺术领域的具体要求相一致。 2、目标的操作性： 通过目标我们可以明确的看到幼儿通过这一教学活动要达到的学习结果，就是说、唱这首歌并能表现。 3、目标中关键词的演绎： 简单明了，突出了音乐活动中的情感特点——“趣”，因为有趣，所以感到乐趣。 4、目标对象统一 两条目标都指向孩子。 一、 教学方法的选择 根据中班幼儿的年龄特点，从猜——玩——说——唱——学，充分运用了示范、讨论、讲解、表演等方法，并借助快板等手段，十分有效，在层层互动中推动孩子的理解，为目标的达成起到了关键作用。 二、 教学过程的实施 在教学过程中，教师充分利用每一次对话、每一个细节，让幼儿在与教师互动中，进行有意义的学习。整个活动中，反映了教师驾驭教学过程的能力，以及游刃有余的师幼互动能力。教学过程结构清晰，逐步推进。有效地运用了多种方法使孩子在不知不觉中主动学会了歌词，教师的“教”在不着痕迹中完成。同时教师在整个活动中体现出作为区级骨干教师自身的教 学机智与专业底气，在发生不倒翁漏水时，能利用这点意外为己所用，使活动有序开展。而教师优美的舞姿在示范时给了孩子们美的享受，从孩子们身上也能看出平时在音乐素养方面的积累。另外师生关系的融洽，在老师与孩子的交流、眼神、动作中都能让我们作为旁观者深受感染。 三、 教学效果 整个活动全班孩子都积极参与，非常专注，基本达成了教学目标。 四、 建议： 1、在孩子创编动作的过程中，可以多为孩子提供自己尝试的机会，如改为两人一组，进行模仿扮演不倒翁。 2、第一条目标针对性可更强些，突出重点。 篇二：技术操作型活动：有趣的不倒翁(中班教案) 技术操作型活动：有趣的不倒翁（中班） 活动目标：1.在观察、动手制作不倒翁的过程中，体验自主探索的乐趣。 2.能了解不倒翁不倒的基本原理。 3.能按顺序制作并完成作品。 活动准备：幼儿每人一份制作材料—乒乓球、白色硬纸、橡皮泥、彩笔、胶水、 剪刀等。一个有关不倒翁的谜语和一首有关不倒翁的儿歌。不倒翁成品每组一个。 活动过程：1.导入活动，引起幼儿对活动的兴趣。 谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。 2.出示不倒翁成品。 （1）教师让不倒翁动起来，提问：不倒翁为什么怎么推它也不倒下？ （2）幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的内部结构和不 倒的原因。 （3）教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部的乒 乓球里有橡皮泥；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重 力的作用使它摇摆起来。 3.组织幼儿制作不倒翁。 （1） 布置任务：根据自己观察探索所获得的方法自己制作；可以根据 自己的喜好设计不倒翁的外形。 （2） 提出要求：a.操作前先想想要完成什么任务？步骤是什么？ b.使用剪刀时要小心，注意安全，不要伤害了同伴和自己。 c.自己的能力做不到的可以向同学或老师寻求帮助。 4.组织幼儿交流自己的制作过程和方法。 （1） 教师提问：你的不倒翁是怎么制作的，第一步是什么，第二步是 什么？你发现你的过程和方法和其他小朋友的有什么不一样吗？ （2） 在与幼儿互动中教师帮助总结： a.把乒乓球用剪刀去掉一半，将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹 平。 b.把白色硬纸剪成一扇形，扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长， 并将扇形两边对接做成一圆锥形。 c.将纸圆锥与乒乓球粘接起来，用彩笔在乒乓球上画出头像，白色 的锥形帽子也可用自己熟悉的图案或花纹进行装饰。 d.这样一个可爱的不倒翁就制成了。 5.幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。 6.附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；头儿小来，脚儿大， 头儿轻脚儿重；左推它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摆动的越大；往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。 活动延伸：请小朋友回家后用鸡蛋壳做