中班一篮蔬菜教案.docx

中班一篮蔬菜教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班一篮蔬菜教案 篇一：中班科学活动：一篮子蔬菜 中班科学活动：一篮子蔬菜 中班科学活动：一篮子蔬菜 活动目标： 1、认识并了解几种常见蔬菜的名称及外形特征。 2、掌握常见蔬菜的食用部分，能够进行简单的分类。 3、知道蔬菜营养丰富，多吃有益健康，激发爱吃蔬菜的情感。 教学重点：认识并了解几种常见蔬菜的名称及外形特征，并用能较完整地语言表述出来。 教学难点：掌握常见蔬菜的食用部分，能够进行简单的分类。 活动准备：兔妈妈的胸饰、ppt、几种常见的蔬菜、贴有标签的篮子三个。 活动过程： 一、情景导入 老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。 师：孩子们，妈妈买菜回来了，妈妈买了很多好吃的蔬菜，你们想不想知道妈妈买些什么蔬菜吗？（幼：想） 师：那么我们一起做到我们的餐桌旁边，看看妈妈买了哪些好吃又有营养的蔬菜，然后请你拿一个你喜欢吃的蔬菜，来告诉大家蔬菜的名称。 幼儿围桌座好，老师把各种蔬菜放在桌子中间，幼儿自选自己喜欢吃一个蔬菜。 二、引导幼儿从颜色，形状来观察自己喜欢吃的蔬菜。 1、通过观察，幼儿相互交流自己喜欢吃的蔬菜名称以及外形特征。 2、集中交流，蔬菜的名称和外形特征。 根据幼儿说的，教师出示相对应的蔬菜以及该蔬菜的基本特征的图示。 3、幼儿来操作蔬菜的特征记录图示。 4、老师小结： 原来我的宝宝都喜欢吃蔬菜呀，有的是喜欢它的颜色，有的喜欢它形状，也有的是喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很是丰富，多吃蔬菜对身体好，所以我们应该样样蔬菜多喜欢吃哦。 三、了解常见蔬菜的食用部分，并进行分类。 1、通过观察图片了解蔬菜的根、茎、叶和果实的不同部分。 师：你们想着知道这些蔬菜长在地里是什么样子吗？（幼：想） 教师播放ppt，引导幼儿观察并认识蔬菜的各个部位。 2、想一想，猜一猜，好吃的蔬菜吃哪里？ 幼儿相互讨论自己的喜欢吃的蔬菜是吃得它的什么？ 教师请少部分幼儿来回答，最后请幼儿按蔬菜食用部分进行分类。 3、播放ppt，通过图片的观察，让幼儿来验证自己操作结果。 教师引导观察并用语言说出蔬菜食用的部分，然后师生验证操作结果。 4、幼儿对蔬菜再次进行分类。 集体来验证操作结果。 四、拓展延伸： 1、让幼儿了解蔬菜花的部分也是可以食用的。教师出示花菜，让幼儿来猜猜花菜食用的哪个部分。 2、让幼儿进行课后的探索延伸，让幼儿在生活中带着问题主动探索。 篇二：中班科学活动《一篮蔬菜》教学反思 中班科学活动《一篮蔬菜》教学反思刘有志 现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。在活动前，我请家长配合，带幼儿去菜场认识一下常见的蔬菜，为《一篮蔬菜》的教学的教学打下一个铺垫。因此在整个活动一开始，我先是询问幼儿在菜场里见过哪些蔬菜？然后出示装满蔬菜的篮子，用布遮好，目的是引起幼儿的兴趣。在教学过程中，我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，并请幼儿到客人老师身上去找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的是达到师幼互动的效果。接着我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识，这一环节中我还请幼儿去告诉客人老师自己喜欢吃什么，并问一问客人老师喜欢吃什么，进一步展示师幼互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜，让幼儿将笑脸花贴在最喜欢吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与外形的认识，二是教育幼儿样样蔬菜都要吃。最后，我使用《办家家》的音乐结尾，并引导幼儿创编歌词，进一步激发幼儿的学习兴趣。这一环节也可以作为一个延深活动，放在表演区内让幼儿进行表演。 在本活动中，我认为在我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这一环节 中只关注到个别幼儿，没有关注到整体，我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让幼儿去来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。 篇三：科学活动：一篮蔬菜 科学活动：一篮蔬菜 教学目标：1.知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。 2.初步感受蔬菜的多种多样。 教学准备：1.一个大篮子，里面装有几种常见的蔬菜，如：青菜、花菜、 菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、冬瓜、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。 2.电视机、电脑。各种蔬菜的挂图或图片。 教学重点与难点：知道常见蔬菜的名称、特征。 教学手段与方法：谈话法、多媒体辅助教学。 教学过程： 教学反思：活动过程中幼儿很感兴趣，对自己认识的蔬菜都愿意用语言来表达。特别在介绍自己喜欢