小学数学人教2011课标版二年级《9的乘法口诀求商》教学设计.docVIP

《9的乘法口诀求商》教学设计 一、 教学目标 1．掌握用9的乘法口诀求商的方法，使学生理解和掌握除法应用题的结构和数量关系，能熟练地用口诀解决除法问题。 2．培养学生迁移、推理、思维和口头表达和正确计算的能力。 3．引导学生在议中学，激发学生的学习兴趣，培养创造精神。 二、教学重点 使学生掌握用9的乘法口诀求商的方法 三、教学难点 正确运用9的乘法口诀求商 四、教学具准备 课件 五、教学过程 （一）情境导入 1．情境：口算抢答，比一比又准确又快 　9 × 3 ＝ 6 × 9 ＝ 4 × 4 ＝ 9 × 7 ＝ 2 × 9 ＝ 9 × 5 ＝ 9 × 9 ＝ 8 × 9 ＝ 1× 9 ＝ 　 2．根据口诀填空： （　）九二十七　 八（　）七十二　 四（　）三十六 五（　）四十五　（　）九六十三　 六（　）五十四 3．抢答，并说说你是怎样想的。 24 ÷ 8 21 ÷ 7 40 ÷ 5 28 ÷ 4　　　 引导学生说出求24 ÷ 8?和21 ÷ 7 的商的思路。如：计算“24 ÷ 8”时，想8和几相乘得24，因为8和3相乘得24，所以24 ÷ 8的商是3。计算“21 ÷ 7?”时，想（? ）七二十一，因为三七二十一，所以21 ÷ 7?的商是3。再引导学生说出：“40 ÷ 5?”的思路。　想：五（　）四十，因为五八四十，所以40 ÷ 5的商是8。让不同层次的学生说一说用7、8乘法口诀求商的思路。 4.小结：我们学会了7、8、9的乘法口诀，还会用7、8的乘法口诀求商，这节课我们一起讨论学习怎样用9的乘法口诀求商，比一比，看看谁学得好。 （二）探究新知 9的口诀求商 1.看图用9的口诀求商 (1)指导学生根据图意列出算式。 (2)学生分组讨论、交流。 (3)引导学生3乘以几等于27， 用乘法口诀（ ）九二十七，因为三九二十七，所以27÷9=3 (4)师: 让不同层次的学生说一说，掌握用9的乘法口诀求商的方法，突破重点。 2.巩固7、8、9的口诀求商 (1)思考：他们的问题能解决吗？ (2)说一说求商的过程。 （3）小结：今天，我们进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。 （三）拓展延伸 1．计算下面各题 （1）独立计算。 （2）说说每一题所使用到的口诀。 2．独立完成，观察特点，找出规律 （1）学生独立完成 （2）教对答案 （3）观察表格，有什么发现？（体会被除数变了要使商不变，则除数也应相应地变化。） 3．比一比，看谁算的多？ 比一比，在同一时间内看谁对的多？ 汇报结果，给又对又快的同学发红旗。 4.小兔过河，比一比谁是最快的 说一说你是怎么算的，用的是那句口诀。