小学数学人教2011课标版二年级《用9的乘法口诀求商》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 《用9的乘法口诀求商》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：掌握用9的乘法口诀求商的方法；能正确运用9的乘法口诀求商。 2、过程和方法：经历探索除法计算方法的过程，进一步了解用乘法口诀想商的思路。 3、情感、态度与价值观：激发学生学习的情趣和积极性，学生逐步树立学好数学的信心。 教学重点：学生掌握用9的乘法口诀求商的方法． 教学难点：正确运用9的乘法口诀求商． 教学过程 一、创设情境，导入新知 谈话引入：上节课我们还有一个问题没有解决呢，让我们一起来看一看。 问题：我们带来27个，每9个摆一行。根据信息，你能利用手中的学具摆一摆吗？ 二、学习新知，自主探究 （一）借助直观，自主探索用9的乘法口诀求商 27÷9＝3 想：（ ）九二十七 27÷3＝9 想：三（ ）二十七 口诀：三九二十七 小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。 （二）运用规律，练口诀 7×9＝ 8×9＝ 9×6＝ 63÷7＝ 72÷8＝ 54÷6＝ 63÷9＝ 72÷9＝ 54÷9＝ 问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？　　　? 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？ 小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！ 三、运用口诀，巩固练习? 1. 填一填。 24÷8＝ 48÷8＝ 16÷8＝ 40÷8＝ 36÷9＝ 18÷9＝ 45÷9＝ 27÷9＝ 问题：（1）你能很快算出它们的结果吗? （2）谁来汇报一下，并说说你是怎么算的。 小结：看来除数是几，我们就想几的乘法口诀，这样就会算得又快又对。 2. 出示课本例题：小猴摘桃子。 问题：（1）哪些同学先摘到了桃子？（2）谁愿意来汇报一下你的计算结果？（3）都有哪些同学算对了？　　 3. 看谁算得都对。 42÷6＝ 63÷9＝ 18＋9＝ 45÷5＝ 35－7＝ 21÷3＝ 56÷7＝ 6×8＝ 36÷4＝ 49－30＝ 18÷2＝ 48÷8＝ 问题：（1）谁愿意来汇报一下你的计算结果？（2）都有哪些同学算对了？ 4. 请你用连一连、写一写、画一画的方法帮助每个小动物找到自己的家。 问题：（1）你能帮助每个小动物找到自己的家吗？赶快动手连一连、写一写吧！ 　　? （2）谁来汇报一下你的结果？ 四、课堂小结 齐背9的乘法口诀。 五、课后作业 第39页“做一做”，第3题。第40页练习八，第5题。