人教2011版小学数学三年级《年、月、日》第一课时教学设计.docVIP

《年、月、日》第一课时教学设计 教学目标 知识性目标：使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道每个月各有多少天。 探索性目标：培养学生仔细观察、认真思考的能力。 情感性目标：使学生感受数学和实际生活的紧密联系，激发学生学习的积极性，同时培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。 教学重点 认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。 教学难点 通过观察和思考，了解年、月、日之间的关系。 教具、学具准备 多媒体课件、年历 教学策略 创设现实的、学生熟知的活动情境，充分引导学生独立思考、合作交流，使学生在具体活动中充分地进行自主探究、发现、交流、汇报，真正把学生置于主体地位，培养学生主动获取知识的能力。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境、引入新课 小朋友们，你们知道今天是几月几日吗？ 老师很高兴在2006年×月×日和大家一起学习，其实，一年中值得纪念的重大节日有很多，下面就请同学们仔细观察大屏幕，你知道画面上出现的是什么事吗？谁知道这件事发生在什么时间？（分别出示课本46页的4幅图请同学们观察，及时对学生进行思想教育） 你们还知道哪些有意义的日子吗？ 年、月、日的知识在我们的生活中可真有用处，今天我们就来学习有关年、月、日的知识好吗？（板书课题） 学生回答。 学生仔细观察画面，用自己的语言描述画面上的事，并说出发生这件事的时间。 学生根据自己的了解自由回答。 学生读课题。 引导学生学会用数学的眼光观察生活，发现生活中的年、月、日，把数学的学习置于实际生活的背景之中，激发学生学习的积极性，感受数学学习的价值，同时培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。 二、小组合作、探讨交流 1、（实物投影出示年历）你们知道这是什么吗？ 请小朋友们拿出准备好的年历，在这张年历中藏着许多小秘密，请大家认真观察，以小组为单位共同寻找年历中的小秘密，看哪组小朋友找得又多又快！ （教师巡回指导） 2、练习。 你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用自己喜欢的水彩笔在年历里圈出来。 3、教学记天数的方法。 我们已经知道一年12个月的天数是不一样的，有什么办法能很快记住每个月的天数吗？请大家以小组为单位讨论。 在学生汇报交流的基础上，重点教学拳头点数法。（师示范） 4、计算全年的天数。 大家都知道每个月的天数了，那么一年有多少天呢？请大家用自己喜欢的方法算一算。然后向全班同学汇报。 学生回答。 学生以小组为单位，认真观察和思考，寻找年历中的小秘密。 找到后向全班同学汇报。 学生用自己喜欢的水彩笔圈出自己和父母的生日。 以小组为单位讨论记天数的方法。 学生动手数一数。 用自己喜欢的方法计算一年的天数。 向全班同学汇报。 给学生提供参与数学活动的时间和空间，使学生在具体的操作活动中，充分的进行自主探索、发现、创造、探讨交流，经历知识的形成过程，培养学生分析、处理信息的能力和主动获取知识的能力，同时让学生在这个主动的、相互启发的活动中获得成功的体验。 把抽象的知识形象化，生动活泼，有助于提高学生的学习兴趣。 在学生独立思考、自主探索的基础上，使学生初步感受年、月、日的关系，进一步加强学生对年、月、日的感性认识，体现学生是学习的主人。 三、练习反馈，巩固新知。 今天大家学得都很认真，下面我们来做闯关练习好吗？ 第一关：大屏幕出示今年的年历，学生观察，回答下面的问题： 1、一、二、三月一共有（ ）天。 2、六一儿童节是星期（ ）。 3、四月份有（ ）个星期零（ ）天。 第二关：选择 1、下面各月中，有30天的是： A、二月 B、三月 C、四月 2、有31天的月份有（ ） A、一月 B、四月 C、二月 D、五月 E、八月 第三关：判断 每年都有12个月。（ ） 2、2、4、6、8月每月都有30天。（ ） 二月份有时是28天，有时是29天。（ ） 游戏：猜生日 学生自由回答问题。 猜出老师的生日后，说出自己生日的特征让其他同学猜。 遵循学生爱动、爱玩、爱挑战的特点，营造和谐轻松的学习氛围，让学生在玩中学、学中玩，巩固所学知识，发展他们的思维，培养他们大胆探索的能力。 以游戏的形式继续保持学生的学习兴趣。 四、本课小节，畅谈收获。 通过这节课的学习，你懂得了哪些新知识？ 学生畅谈自己的收获。 对本节所学知识进行概括。