小学数学人教2011课标版二年级数学广角-推理2教学设计.docxVIP

课题 第八单元 课时 2 简单推理2 总课时 主备人 刘海姣 参与人 二年级数学组教师 审核人 刘海姣 课 时 目 标 1、通过一系列的分析、比较、推理等活动，学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。探索简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律。 2、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。 教学 重点 运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。 教学 难点 培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。 教学 方法 讲解、演示、练习 教学 准备 多媒体课件 教 学 程 序 批注或 修改意见 一、游戏导入。 1、有香蕉、苹果、橘子三种水果。小刚说：“每人只吃一种水果，我不吃橘子。”小林说：“我既不吃苹果，也不吃橘子。”猜一猜他们三人各吃什么水果？ 2、填数： 规则是：每行、每列必须有1～4这四个数。 二、新课。 1、出示例2 在下图的方格中，每行每列都有1——4四个数并且每个数 每行每列只出现一次。B应该是几？ 给学生读题思考的时间，然后说说知道了什么信息？ 师：你们首先确定哪行哪列的数？先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，就能确定这个空格应填的数。A是几？怎么想的？B是几？怎么想的？接着该怎么填？ 2、订正答案。并说理由。 3、做一做。 在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数是多少？ 4、师：在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数，依照这样的线索，就能逐一找出其他空格的数。 三、练习。 1、在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数是多少？ 2、在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。B、C各是几？其他方格里的数是多少？ 作业 练习二十一第4、5题 教学后记 第 个