人教2011版小学数学三年级简单排列.docxVIP

简单排列 单位：石牌镇中心小学 执教：田跃华 课题: 初步感受简单事物的排列数 课型: 新课 教学目标（三维目标） 1、学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。 2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。 教学重点:使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 教学难点:使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 教具准备: 数字卡片。 教学过程 一、学前准备 1、十位上是“2”的两位数共有多少个？ 2、游戏激趣：猜年龄 1）首先老师猜几个学生的年龄。 2）你们能猜出老师的年龄吗？ 3）学生猜：······ 4）老师为什么能猜出你们的年龄······ 5）老师提示：我的年龄是由6和4两个数字组成的两位数。我的年龄是多少？为什么？还有其他可能吗？ 3、开密码箱设疑：可以设多少个不同的密码呢？ 二、探究新知，寻找规律 活动一 ： 小试身手，摆一摆 1、出示课件 用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？ （拿出数字卡片，以小组为单位，合作完成。） 2、教师巡视、指导。 （1）分组汇报（师：你们一共摆出了几个两位数？） （2）是怎样摆的（分组上黑板汇报） 为什么有的组摆的多而有的组摆的少呢？ 4、怎样摆能保证不重不漏？ 5、集体订正，总结方法（按一定的顺序排：交换法、排头法、排尾法）4×3=12个 活动二：体验成功，我会摆 1、出示课件 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？拿出数字卡片，以小组为单位，合作完成， 2、教师巡视、指导。 3、小组汇报： 4、集体订正（课件展示）3×3=9个 三、巩固练习 做一做 1、用0、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数。 3×3=9（个） 2、教材练习二十二第1题。 （1）小组活动：找四个人扮演四位师徒，一个人记录。 （2）怎样交换位置更清楚明了？ （124 142 ，214 241 , 412 421 ） （3）可以有多少种不同的排法？（3×2=6种） 四、布置作业 1、教材练习二十二第2题。 独立排一排，并记录。注意排的顺序，体会方法。（3×3=9种） 2、教材练习二十二第3题。（3×3=9种） 五、课堂总结：同学们，这节课你们有什么收获？你们对自己的表现满意吗？还有那些问题？ 六、板书设计 简单的排列 不重复，不遗漏。 交换法、排头法、排尾法 2017.05.02