第三章《新高中科目选择及个人抱负的探索寻找-香港辅导教师协会.PDF

第三章：《新高中科目選擇及個人抱負的探索: 尋找生命的色彩》教師指引 設立指引目的 「尋找生命的色彩」生涯規劃的學習工具是一本為老師帶領學生使用而設計的綜合 生涯輔導工具。生涯輔導著重學生自身投入及自我生涯規劃，從而尋找、獲得及分析資 料的教育。這工具提供綜合豐富的資料，包括初中生發展路向及學科資料，並幫助學生 反思不同的學習經歷，體驗連串具考驗的自我發現過程。此項漸進而持續的自我發現， 能有效幫助初中學生確認高中學習目標，甚至提升個人學習及社交能力。 中二及中三學生為自己設立一個初步的高中學習計劃（所謂「初步的」，是指學生 效在中三階段為高中三年訂定的初步學習方案。我們的理想是學生經過實踐、第一身體 會學習各學科的情況後，能於中四有機會檢視學習情況，考慮更多升學及生涯規劃的因 素，從而調整高中學習計劃），必須認真而深入的思考，並建基於以下幾個因素： 學生的個人興趣、特質、學業取向及將來的理想職業 了解升學及進修機會並切實地達成個人目標 學生能把自我認識與將來升學就業的機會掛勾——這是學生必須明白，亦即是 我們所指的「充份知情的選擇」(“informed choice”) 學生應為自己的選擇負責，因為這個選擇將會影響他們的就業路向及機會 學生應最少有一個次選或後備計劃 學生需要根據自己的成長經歷，反覆檢視，從而改善個人的學習及事業計劃 以下的概念架構圖概括了上述數點： （請留意學生生涯規劃是一個持續而循環的反思過程） 圖一：生涯規劃流程圖 Finding Your Colours of Life 2008-2009 1 © 2008 All rights reserved. Curriculum Development Institute, Education Bureau 學生生涯規劃 增進對以下兩個範疇的了解 個人方面（興趣，志向，性格） 機會與限制（學習機會和事業前景） 作出選擇和目標設定 饋 回 制訂計劃 反思 生涯規劃回饋 《尋找生命色彩》中詳盡的序言是為了幫助學生及家長達到目標，並能在心理及行 動上作好準備以迎接一連串的生涯規劃活動。教師應時常提醒學生以下一些生涯規劃原 則： １．作決定前先清除以下一些錯誤的想法 ♦ 個人意願並不重要, 最重要的是在公開考試中取得好成績 ♦ 我的父母和老師會為我作出正確選擇 ♦ 我一定和我的朋友作相同的選擇 ♦ 為表現自己的出眾，我要選擇最“熱門＂的科目 ♦ 一個好計劃是不必作調適的，它是我唯一的希望 ２．找一個支持你的伙伴 在開展你的旅程前，找一個你信任和支持你的伙伴。他可以是你的父母、老師，甚 至朋友 — 一個值得信任、願意聆聽和願意給你客觀意見的人。但是，請記著：真正享 受學習過程和選擇事業前途的，只有你自己一個而已。 ３．尋找你的夢想 你的夢想是什麼? 你的志願是什麼? 你知道如何才能一步一步向理想邁進，並最終 取得成功嗎? 你懂得回答以上問題並不能保證你會取得成功，但卻能夠大大提高你成功 的機會。 ４．認真思考：“我是誰？＂ Finding Your Colours of Life 2008-2009 2 © 2008 All rights reserved. Curriculum Development Institute, Education Bureau 花時間去了解自己 — 你的夢想，你的興趣，你的性格和你已掌握的技能。相信你 是有價值的 — 你可以選擇向目標努力邁進，並貢獻社會。簡單來說，要取得成功，首 先要清楚認識自己。 請明白並謹記：沒有錯誤的選擇，但你必須對你所作的選擇負責任。 除此以外，小冊子內亦有一個為家長及教師而設計的環節。輔導老師可以給其他教 師及家長解釋以下一些原則： 給老師和家長的