人教2011版小学数学三年级排列问题例1.docVIP

数学广角———搭配（二） 高陈 教学内容：新人教版数学三年级下册101页例1搭配问题。 教学目标： 1、知识与技能：学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯． 2、方法与过程：让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化． 3、情感与价值观：体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣． 教学重点：有序地找出简单事件的排列数 教学难点：有序地找出简单事件的排列数 教具准备：多媒体课件、卡片 教学过程： 一、创设情景、导入新课 课件出示喜羊羊图片，师：这是谁？你们喜欢吗？（喜欢）可是，今天，喜羊羊不小心被灰太狼抓住了，准备把他煮着吃。正在这关键时刻，聪明的喜羊羊利用激将法说：我这么聪明！你不用卑鄙的手段是抓不到我的！灰太狼和红太狼很不服气的说：“那我们就考考你！看你有多聪明，你回答正确就放了你……。” 二、探究新知 你们愿意帮助喜羊羊吗？（愿意）那我们就和喜羊羊一起同甘共苦！ 灰太狼的题目 （一）用1、5、7能组成多少个没有重复数字的两位数？ 1、理解题意，说说解决这个问题要注意什么？ 2、学生思考，汇报。 3、小结、 ①：选用1、5、7这四个数字中的数组成。 ②：组成两位数。 ③：每个数中的数字不能重复（每个数字只能用一次）。 那么到底能组成多少个不重复的两位数呢？请孩子们同桌合作。 4、同桌合作（一人摆一人写） 老师巡视指导，抽生展示。 生展示 方法一：定十位法（引出有序，全面） 十位上是1的两位数有：15、17， 十位上是5的两位数有：51、57， 十位上是7的两位数有：71、75， 小结：个位不同的两位数各有2个，所以一共有6个两位数。即：2×3＝6 方法二：定个位法（与方法一类似） 方法三：交换位置法 选1和5组合，组成两位数有：15和51 选1和7组合，组成两位数有：17和71 选5和7组合，组成两位数有：57和75 小结：有3种组合，每种2个，一共6个。即2×3＝12 孩子们真能干，解决了灰太狼的难题，庆祝一下！掌声响起了！这个时候红太狼不高兴了！狠狠的说：“别高兴的太早，看我的！我要加大难度！” 师：你们怕吗？（不怕）真棒！有自信！看题目： 红太狼的题目 （二）用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ 1、理解题意，说说解决这个问题要注意什么？ 2、学生思考，汇报。 3、小结： 4、小组合作探究（注意：有序思考，全面思考） （1）、先在组里说说自己的想法 （2）、再各自记录 （3）、最后小组上台汇报展示 小组汇报 板书三种方法 小结：一个两位数十位不能是0 比较三种方法，你喜欢哪种方法！为什么？ 学生： 孩子们，今天真棒！帮喜羊羊解决了问题，解救了喜羊羊！让喜羊羊再次回到了他们快乐幸福的家！把掌声送给自己！ 同时，我们又学到了知识。这叫双丰收！两全其美！开心吧！ 那我现在要看看孩子们对今天的知识掌握的怎样呢？ 三、知识运用 完成第104第2题 1、理解题意（注意：个位是单数的数是什么意思） 2、学生独立完成。 3、汇报 四、课堂小结 请孩子们说说自己的收获