人教2011版小学数学三年级教学设计.张艳丽doc.docVIP

《口算乘法》教案 井店完小 张艳丽 教学目标： ??? 知识与技能：理解掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算；进一步培养计算能力、迁移类推的能力和归纳概括能力。 ???? 过程与方法：经历整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样化。 ???? 情感态度与价值观：培养从数学角度观察周围世界的习惯，并学会应用数学知识解决日常生活中的简单问题，感知数学来源于生活并作用于生活，对数学产生亲切感。 教学重点、难点： 重点：引导发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并正确进行口算。 ? 难点：发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 教学过程： （一）、激趣导入： 1、导语：大家坐得真端正，老师忍不住要奖励大家到儿童游乐园去玩!但是在途中大家要小心的过一条河，勇敢的闯过一道关，有信心吗？ 2、课件出示：（1）、过河咯：5×3 8×4 4×7 9×8 （2）、智力闯关：6个十是（ ），12个百是（ ）。 200里面有（ ）个百。 8000里面有（ ）个千。 2×9表示（ ）个（ ）相加，也可以表示（ ）个（ ）相加。 3、过渡语：终于来到了儿童乐园，（课件出示）看这里有什么好玩的项目？咱们也都攒足了劲，想玩吧！那就看看价格表吧！ 4、学生自己读价格表，说说知道了什么？ 5、同桌合作：根据价格表提出用乘法计算的问题？ （二）、探究算法 1、课件出示例1(1)主题图。 （1）、坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？ 学生观察图，列出算式，师板书：2×9＝18 （2）、坐旋转木马每人2元，10人要多少钱？ ①、学生独立列出算式，教师板书：2×10 ②、思考算法：列式后独立计算，然后和同桌交流自己的想法。 ③、学生交流想法，然后一个学生出10乘几的算式，其他学生口算结果。 2、课件出示例1（2）。坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？ ①、学生观察主题图，说说了解了哪些数学信息？然后列出算式，师板书：20×3＝ ②、思考：20×3＝？同桌交流想法，然后进行班内交流。 3、课件出示：200×3＝ 2000×3＝ 学生口算 教师过渡语：像这样的整十、整百、整千的数乘一位数，怎样才能算的又对又快呢？这就是我们今天要学习的口算乘法。（板书课题） 4、课件出示：做一做 口算结果，看看积的末尾和因数末尾0的个数，你有什么发现?告诉你的同桌。然后汇报交流，总结算法，课件出示结语。 （三）、实践应用： 1、帮一帮：帮售货员阿姨解决问题。 看课本71页2题的情景图 你从这幅图中获得了哪些数学信息？ 生列式后口算。 2、看课本71页3题的情景图 你从这幅图中获得了哪些数学信息？ 生列式后口算。 3、抢气球 10×4 40×6 700×8 2000×4 4、心灵手巧（用手势表示）：30×3○40×3 500×3○3×500 200×3○200×2 60×4○600×4 5、算一算购货单的价钱 家乐福超市新进了一批货物，请大家帮忙算一算购货单的价钱。 物品 价格 数量 应付钱数 日记本 每本3元 500本 ? 雨伞 每把20元 9把 ? 电冰箱 每台3000元 8台 ? 电风扇 每台200元 5台 ? 6、足智多谋：你能写出几个积是240的乘法算式？试着写一写。 （四）、总结： ?