人教2011版小学数学三年级笔算乘法不进位（46页例1）.docVIP

锣圩镇玉泉小学三年级下册数学科教学设计 年级 三 主备人： 潘安业 审核人 黄荣开 学习内容：两位数乘两位数笔算乘法（不进位）（教材第46页例1） 学习目标：1．经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。 2．学会两位数乘两位数的笔算方法。 学习重、难点： 1．能正确笔算两位数乘两位数。2．培养学生认真审题、书写整洁、仔细计算的良好学习习惯。 环节 教学操作流程 二次备课 铺 垫 导 入 1﹒口算 46 × 20= 21 × 40= 64 × 30= （指名说说两位数乘整十数你是怎样口算的） 2．笔算下面各题，并说一说你是怎样计算的 24 × 2= 124 × 5= 3.引入课题，说说你想提什么问题？。 学 习 新 知 一、出示教材第46页例1主题图，认真观察。 1．从主题图中你了解到什么数学信息， 要解决的数学问题是什么？ 2.请你先估一估，一共买了多少本？ 二、探究笔算方法。（先独立完成，再小组交流） 1．你会算出准确答案吗？试试看，不会的可以打开课本自学笔算方法。 2．和小组同学能说说竖式中每一步的意思。 1 4 × 1 2 ———— 2 8……2×14的积 1 4 ……10×14的积 ———— 1 6 8 3．小组汇报笔算方法。 4．教师结合课本小红的点子图解释竖式的实际意义。 三、归纳总结两位数乘两位数笔算方法。（指名学生归纳，教师完善算法） 练 习 检 测 巩固练习 完成46页做一做。（学生独立完成，指名板演） 判断对错：练习十中的第3题（学生判断，汇报判断理由） 练习十2题，6题。（学生独立完成，教师巡视辅导） 总 结 提 升 通过这节课的学习活动，你学会了什么？ 课后反思 锣圩玉泉小学镇三年级下册数学科导学案 年级 三 主备人： 潘安业 复备人： 唐芬 审核人 黄荣开 学习内容：两位数乘两位数笔算乘法（进位）（教材第49页例2） 学习目标：1.探索两位数乘两位数（进位）笔算方法的过程。2.掌握两位数乘两位数（进位）笔算的基本笔算方法，能正确地进行计算。3.总结归纳两位数乘两位数（进位）笔算的方法，养成合作学习的习惯。 学习重、难点： 掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。理解笔算竖式的乘的顺序及第二部分积的书写方法。 环节 教学操作流程 二次备课 铺 垫 导 入 1．计算下面几道题，并说说你是怎样算的。 24×6 12 × 11 13 × 21 2.引入课题：怎样计算两位数乘两位数进位的笔算乘法？ 学 习 新 知 1．仔细观察例49页主题图：从图中你获得哪些信息，怎样列式解决问题？ 2．估算一下一共需要几盒酸奶？ 3．怎样笔算一共需要几盒酸奶？（先独立笔算，再小组交流。） 4．汇报展示本组的算法。 4 8 × 3 7 3 3 6 □ □ □ □ □ □ □ □ 5．教师引导学生观察主题图中酸奶的摆放情况，进一步明确每一步计算的意义。 6．小组讨论：乘数是两位数的乘法怎样计算？ 练 习 检 测 1．尝试练习。用竖式计算第50页练习十一第1题（小组4人每人做一题），完成计算后，说出笔算的过程。 2．解决问题。 请学生独立完成练习十一第5题。 （完成后，请学生向全班说一说，解决问题的过程和结果。） 总 结 提 升 通过这节课的学习活动，你学会了什么？ 课后反思 锣圩玉泉小学镇三年级下册数学科导学案 年级 三 主备人： 潘安业 复备人： 唐芬 审核人 黄荣开 学习内容：连乘问题（教材52页例3） 学习目标：1.让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2.通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。 学习重、难点：正确掌握用两步乘法计算解决问题的方法，使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。 环节 教学操作流程 二次备课 铺 垫 导 入 1.每盒有4个蛋挞，有6盒蛋挞， ？ 你看到了哪些数