小学数学人教2011课标版二年级数学广角－推理.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 《数学广角—推理》教学设计 教学内容：教科书第109页内容 教学目标： 1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。 2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3.在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的进行数学表达的能力。 4.使学生感受推理在生活中的广泛运用，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。 教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。 教学难点：初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。 教学准备：PPT课件，学生学习用纸每人一张 教学过程： 激趣引入 1老师今天带来了《经典故事书》和《科学世界》中的一本书， 你能一下就猜准是哪本书吗? 2老师补充一个信息：我带来的不是《经典故事书》。现在能猜到了吗? 通过上述师生活动小结：像这样根据已经知道的信息，逐步推出结论的过程，在数学上称推理。 探索新知 1呈现问题 教师利用课件动态呈现例1。先出示例1的前半部分：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本，在分别出示小红和小丽说的话，最后出示问题。 2理解题意、分析问题 从题目中你能知道些什么？要我们解决什么问题？“有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本”这句话是什么意思？ 到底他们三人分别拿的是什么书呢？请同学们先按小组合作探究，把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，再把本组的想法和全班同学交流。 3交流汇报 预设 a 语言表达法 小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学和品德与生活书了。小丽又说她没拿数学书，肯定拿的就是品德与生活书了，剩下的小刚拿的就是数学书了。 预设 b 连线法 小刚小丽小红 小刚 小丽 小红 品德与生活数学语文 品德与生活 数学 语文 预设 c 表格法 语文 数学 品德与生活 小红 √ × × 小丽 × × √ 小刚 × √ × 4反思小结 刚才我们都进行了推理，说一说推理要注意什么？今天我们学习了哪几种方法表达推理的过程？ 应用提升 欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名 字吗? 问：你打算用什么方法表达你的想法？你是从哪句话开始推理的？ 小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班。小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？ 问：你打算用什么方法表达你的想法？你怎么理解“小雨下课后去一班找小冬玩”？ ? 一班 二班 三班 小 冬 小 雨 小 伟 小冬是（ ）的，小雨是（ ）的。 3.小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。小松说：“我不是最后一名。”小东说：“我也不是最后一名，但是小松的成绩比我好。”他们各得了第几名？ 问：你打算用什么方法表达你的想法？ ? 第一名 第二名 第三名 小 雨 小 东 小 松 小松是（ ），小东是（ ），小雨是（ ）。 全课总结 1.通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 2.布置作业:《课堂作业》推理第一课时 板书设计： 数学广角——推理 有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？ 小红说：我拿的是语文书 小丽说：我拿的不是数学书 小红 小丽 小刚 语文 数学 品德与生活 教学反思：