人教2011版小学数学三年级年月日说课课件.pptxVIP

苏教版三年级下册数学年月日 汉庄中心小学：孟正艳年 月 日1说教材、学情分析2 说教学目标、重难点3 说教与学的过程4 说反思与自我评价一 、说教材、学情分析（一） 教材分析 年， 月， 日 是人教版小学数学三年级下册教材中第六单元的第一个内容。它是在学生已经学习了时、分、秒的相关知识的基础上，向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位方面的知识。教学时间为一课时。 （一） 学情分析 三年级的孩子已经在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，可是由于经验积累不足，没有构建起完整的知识框架。时间单位的学习缺乏趣味性，课前让孩子们收集年历表中的信息，发现简单的规律，为教学做好铺垫。二、说教学目标 、重难点教学目标：教学重点：认识时间单位年、月、日，了解年 、月、 日之间的关系 1、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。2、掌握大月、小月的记忆方法。教学难点：3、在探究的过程中，培养观察、对比、概括的能力，发展数学思维。?掌握大月、小月的记忆方法。激→导→探→放三、说教与学的过程 1、创设情境，引入新课；2、合作交流，探究发现；3、实践应用，巩固新知；4、总结评价，拓展思维； 创设情境 引入新课年的传说 三、说教与学的过程 1、创设情境，引入新课； 2、合作交流，探究发现；3、实践应用，巩固新知；4、总结评价，拓展思维； 合作交流 探究发现观察2011年、2012年的年历，记录每月的天数 2011 2012（1）1年有（ ）个月。（2）有31天的月份是（ ），这些 月份是大月。我发现（3）有30天的月份是（ ），这些月份 是小月。下面的歌诀，可以帮我们记住大月的月份。合作交流 探究发现大月，小月的记忆法 介绍：（1）拳头记忆法； （2）歌诀记忆法。三、说教与学的过程 1、创设情境，引入新课；2、合作交流，探究发现； 3、实践应用，巩固新知；4、总结评价，拓展思维；实践应用，巩固新知实践应用，巩固新知 实践应用，巩固新知三、说教与学的过程 1、创设情境，引入新课；2、合作交流，探究发现；3、实践应用，巩固新知； 4、总结评价，拓展思维；总结评价 拓展思维1. （1）儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？（2）5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？总结评价 拓展思维2. （1）2015年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？（2）学习机今天坏了，在保修期内吗？（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？总结评价 拓展思维3. 为了算出2014年的天数，平平把12个月每月的天数 都加了起来。你是用什么方法计算的？ 列出算式：四、 说反思与自我评价 在本课时的教学过程中，我力求为学生营造富有生活味的数学课堂，唤醒学生的数学认知，让学生能够真切的感受到年，月，日在生活中的应用价值。但是课堂上还是没能大胆放手，把发言权还给学生；留给学生自主探索，思考问题的空间和时间还不够，导致教学在生成时还有很多不足。 。谢谢指导