人教2011版小学数学三年级第6课时.docxVIP

3、解决问题 第一课时 解决问题（1） 课题 解决问题（1） 课型 新课 教学目标 1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。 2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。 教学重点 正确运用两步乘法计算解决问题。 教学难点 通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。 教具准备 例题图（课件） 教 学 过 程 教　学　设　计 教 学随笔 学前准备 复习解决一步乘法的问题。 教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。 三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？ 让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。 12×4=48（人） 答：三（1）班一共有48人. 教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。 二、探究新知 学习教材第52页例3. 出示例3. 1、阅读与理解 教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 2、分析与解答 师生共同探究解题思路。学生汇报如下： （1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。 45×12=540（元） 540×5=2700（元） （2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。 教师指名学生列式解答。 12×5=60（个） 60×45=2700（元） （3） 教师通过质疑的方法，让学生进一步理解解答思路与方法。 45×12求的是什么？ 540×5求的是什么？ 12×5求的是什么？ 60×45求的是什么？ 教师：还有其他的方法吗？ 教师引导学生用综合算式解答： 45×12×5=2700（元） 12×5×45=2700（元） 回顾与反思 比较两种解决问题的方法 师：有什么相同点和不同点？ 小组中议一议，然后汇报交流。 （2）教师小结：解决同样的问题，有时可以采用不同的方法。 三、随堂检测 1、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。 2、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？ 3、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？ 四、思维训练 1、菜市场运来5车黄瓜，每车70袋，每袋20千克。一共运来黄瓜多少千克？ 2、光明小学教学楼有3层，每层有12间教室，每间教室安装6盏日光灯。这些教室一共安装多少盏日光灯？ 3、在一条公路的一边种树，先在一头种一棵树，以后每隔5米种一棵，一共种了324棵就种到另一头了，这条路长多少米？ 五、板书设计 解决问题（1） 解决两步计算的连乘应用题，要根据已知条件找间接量，确定好先算什么，再算什么。 本节课在分析应用题时，让学生从情境中发现问题并解决问题。这样教学不仅使学生的主体地位得到了充分体现，也是学生的创新思维得到发展。