人教2011版小学数学三年级笔算两位数乘两位数.docVIP

第四课时 笔算两位数乘两位数（不进位） 主备人：蒲慧林 执教：蒲慧林 时间：2017年3月 学习内容 人教版教材三年级下册第46页例1及做一做，练习十1--5题。 学习目标 1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。 2、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数的多少个“十” 学习重点 掌握笔算方法并正确计算。 学习难点 解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。 趣味导学 哪两个数的乘积是框中的数，把它们涂上相同的颜色吧： 1200 新 课 探 究 自主学习 （自学课本46页例1） 1、初步读题,从情境图中得知的信息是:1套书有( )本,王老师买了( )本,要求的是： 2、分析题意：要求一共买了多少本书，也就是求（ ）个（ ）是多少，可以用（ ）法计算，列式为（ ）。 3、尝试解答：（用你的办法算出一共买了多少本，你是怎样算出来的？有不同的方法吗？） . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4、 尝试列竖式： （1）列竖式时要体现计算步骤。 （2）先独立列式，遇到困难再与小组同学讨论解决。 （3）最后把自己列出的算式在小组内比对，看到不同的列法要问对方为什么这样列。 说说：笔算中乘了（ ）层，为什么？乘得的结果怎么样？十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？ 方 法 总 结 两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：先用第二个因数（ ）位上的数去乘第一个因数每一位上的数，得数的末位和第二个因数的（ ）对齐；再用第二个因数（ ）位上的数去乘第一个因数每一位上的数，得数就是多少个（ ），末位要和第二个因数的（ ）对齐，然后把两次乘得的积（ ）。 三、合作探究 1、观察比较，小组交流讨论。 今天学习的笔算乘法和以前学习的笔算乘法有什么联系呢？ 2、展示交流。 小结：用竖式计算乘法时都是用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数每一位上的数。 乘得的积要分别和乘数的个位、十位对齐。 四、达标训练 A: 基本练习 1、列竖式计算。 11×26= 12×12= 33×33 = 41×21= 1 1 ×2 6 ( )…( )位的（ ）与（ ）相乘得（ ） ( )…( )位的（ ）与（ ）相乘得（ ） ( )…把两次的积（ ）和( )相加，结果是（ ） 2、完成课本46页“做一做” 3、啄木鸟治病。 独立完成：练习十的第3题。 说说错在哪里。再把错误的改正过来。 B: 拓展延伸： 1、用1、2、3这三个数字编一道两位数乘两位数的乘法算式并计算。 2、(有余力的同学完成 ) 明明在做两位数乘两位数的题时，把第二个因数22个位上的2看成了5，写错的因数比第一个因数多出11这两个两位数的乘积应是多少？ 布置作业：第47页练习十，第1题、第2题、 第4题