人教版三年级数学下册年月日的认识.docVIP

三年级数学下册第六单元 年、月、日的认识 喻阿睿 【教学目标】 知识与技能： 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。 过程与方法： 在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 情感态度与价值观： 帮助学生初步建立年月日的时间观念，培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 【教学重点】 认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 【教学难点】 发现并掌握大月、小月的判断方法。 【教学过程】 一 、课前导入 1、猜谜语(PPT出示) 一物生来真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天给它脱一件， 年底剩下一张皮。 老师说谜语，学生猜。揭示谜底“日历”。 老师没有身穿三百多件衣的日历，但是老师家里有穿了“十几件衣服”的“小日历”，你们想看看么？（出示日历图片） 但是前俩天，老师心爱的日历被一个小朋友弄乱了，这是其中的一张，我需要知道这张是属于哪个月的，大家愿意帮老师找到日历上丢失的部分么？那么一起跟老师来探索一下日历的奥秘吧! 二、自主探究，合作交流 认识年、月、日 日历里藏着许许多多的知识，这是一年中的某个月，找找看，你能发现多少信息？ 课件出示2017年3月日历，引导学生发现日历中的一些基础信息。（如星期，节日，哪年哪月等） 小组活动：观察你手中的年历卡，记录每天的月数 小组合作观察日历（分别观察2011,2012,2016,2017年的年历卡），填写表格 小组交流，并找出下列问题答案 （1）一年有几个月？ （2）哪几个月是31天？ （3）哪几个月是30天？ （4）二月份有多少天？ （5）一年有多少天？ 以小组的形式汇报结果，师板书： 一年有12个月 1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天； 4月、6月、9月、11月都是30天。 2月有28天或29天。 一年有365天或366天。 一边板书一边解释，我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。 提问：哪两个月是连续的大月？（7月和8月） 2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月的天数比大月和小月的天数都要少，所以2月我们叫特殊月，也叫平月。） 师：一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？ 学生发表看法 介绍“拳头记忆法”。打开课本48页，自己先学一学，同桌说一说。 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？ 投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。 歌谣记忆法：（课件出示歌谣） 三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 四、六、九、冬三十整，只有二月有变化。 巩固练习 猜天数 教师说月份，学生口答天数 2、猜节日 (教师节，儿童节，元旦节等) 3、现在你有信心帮老师找回丢失的内容了么？（出示残缺日历，根据信心推断月份，以及有多少天） 四、总结 1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？ 2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。 附：板书设计 年月日的认识 大月：一、三、五、七、八、十、十二（31天） 一年有12个月 小月：四、六、九、十一 （30天） 二月28或29 天 平月