小学数学人教2011课标版二年级搭配----排列.docVIP

排列 内黄县第二实验小学 郭星星 教学目标：? 1．学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列规律。? 2．培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。? 3．引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。? 4.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣?。在数学活动中养成与人合作的良好习惯。 教学过程：? 一、创设情境，激发兴趣? 小朋友们喜欢看动画片吗？相信大家会经常听到这样一句话：“我一定会回来的??”，有没有听到过吗？在哪里？（喜羊羊与灰太狼）这节课我们要学习的内容就在羊村里，想去看看吗？（想）那走吧?。 二、情景感知，导入新课????? ???? 喜羊羊它们为了防止灰太狼进村，在羊村的大门上装上了两把密码锁，我们要想进去必须先解锁，小朋友们你们有信心解开吗？?? ???? 我们先解第一把锁。喜羊羊给了我们一些提示：第一把锁的密码是由1、2两个数字组成的两位数。?????师：密码有可能是什么呢?（12）?????师：还有其他可能吗？?（21）?????根据学生的回答，师板书。?? 师：这两个数有什么不同？?（十位和个位上的数字正好交换了位置。）????? 师：这两个数哪个才是正确的密码呢？喜羊羊又给了我们一些提示：密码是两个数中较小的一个。那应该是几？?（12）出现“12”，课件演示锁打开。?同学们真棒！????? 师：由数学1和2可以排列成12和21。这节课我们要学习的内容就是搭配中的排列问题（板书课题）。 三、自学提示 1、顺利打开第一把锁后，我们再来解第二把锁。请看喜羊羊给我们的提示：第二把锁的密码是由1、2、3三个数中的两个数字组成的两位数，个位上的数和十位上的数不一样。?? 要想找出答案，请先思考老师为大家准备的问题： ????1、从喜羊羊的提示中你知道了什么？? 2、“组成两位数”是什么意思啊？能举个列子说说吗？什么叫“十位数和个位数不能一样”？ 猜密码会是多少？ 四、小组合作，探究方法 有这么多答案啊，那么谁能想个好办法，把有可能出现的两位数一个不漏的写下来，看看能写多少个两位数。请在你的小组内讨论一下，可以用数字卡片摆一摆，也可以写一写、画一画。把方法记在你的练习本上。 以3人为一组让学生上台，展示自己的方法。 师生评议，归纳总结 ①?交换位置：有顺序的从这3个数字中选择2个数字，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。??????12、21、13、31、23、32? ②?固定十位：先确定十位，再将个位变动。???????12、13、21、23、31、32???????????????????? ③?固定个位：先确定个位，再将十位变动。?????21、31、12、32、13、23?、 ? 采用有序的排列方法可以做到：不重复，不遗漏。（板书）? ???由1、2?和3组成两位数，每个两位数的十位上的数和个位上的数不能一样，能组成6个两位数。这6个两位数，哪个才是第二把锁的密码呢?请看喜羊羊又给我们哪此提示：密码是把这六个数从小到大排列的第四个。你们说是几呢？（23）?? ??出现“23”，课件演示锁打开。同学们可真聪明，大门终于打开了。 五、运用方法，解决问题? 为了欢迎小朋友们，慢羊羊村长决定将羊村里最美的鲜花送给大家。?这里有红、黄、蓝3种颜色的花，男生和女生只能分别选一种，都有哪些不同的选法呢？思考一下，把你选花的方案在练习本上表示出来。? 交流汇报并说说你是借鉴了黑板上的哪种方法。? 小结：看来我们今天学习的搭配知识不仅仅是数字，也能在图形和色彩中运用哟！ 四、应用拓展? 羊村的风景是如此地美丽，我们一起合影留念吧！? 请3名同学坐成一排合影，有多少种坐法？请坐的最端正的三名同学到讲台前演示一下。? 师：坐在位上的同学也别闲着，我们来当摄影师吧！要照相了，笑一笑，1、2、3咔嚓！? 师：赶紧换一种坐法再照。引导学生第一个位置不动，后面两人交换位置。做出4种不同的排列方法，让学生发现规律。? （透过这道题让学生体会固定位置与交换位置相结合的方法进行有序排列）? 时间总是这么短暂，不知不觉，就到了我们该回家的时候了，出示羊村到家的路线图，思考：从羊村回到学校有几条路可走？可以小组一起讨论。 总结 今天这节课你有什么收获呢？