试论创客教育与创造型人格的养成-创新与创业教育.PDFVIP

第 9 卷第 1 期 Vol.9 No.1 2018 年 2 月 CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Feb. 2018 试论创客教育与创造型人格的养成 周力人 （西安理工大学高教研究所，陕西西安，710048） [摘要] 当今世界已进入创新型社会，国与国之间、地区与地区之间的竞争已演变为创新及创造型人才的竞争。 创客教育作为创新型社会在教育领域的反映与体现，已成为竞争的焦点和战略高地。培养创造型人才是创客教育 的目标，创造型人才培养的本质是创造型人格的塑造和养成。创造型人格具有特定的根源特质，其塑造和养成必 须遵循一定的原则、规律，要依靠一定的手段，同时对社会文化环境也有较为严苛的要求。它们共同构成了创造 型人格的塑造和养成的必要条件。 [关键词] 创客空间；创客教育；创造型人格 [中图分类号] G40-055 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2018)01−0072−04 移动互联网已经深入我们的社会生活，并对其 一、创客教育的产生 产生了深刻的影响。随着 3D 打印技术、智能制造 （一）创客与创客空间 技术、开源硬件技术的迅猛发展，“创客运动”正 “创客”一词来源于英文单词“Maker ”，是指 在成为人们思维方式、生活方式、生产方式的全新 出于兴趣与爱好，不以赢利为目标，把创意转变为 变革力量。2015 年 3 月 11 日，国务院出台《关于 现实的人[2] 。由此可见，我们每个人都可能是“创 发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，要 客”，每一个个体只要有兴趣、有意愿、有准备， 求加快构建众创空间，总结推广创客空间、创业咖 都具备从普通人变为“创客”的潜质。正如李克强 啡、创新工场等新型孵化模式，降低创新创业门槛， 总理所说的“人民群众是历史的创造者。我们要充 鼓励科技人员和大学生创业。在 2017 年 7 月 12 日 分挖掘我国人力资源丰厚这一最大矿藏，依托互联 的国务院常务会议上，李克强总理指出，强化实施 网、云平台，最大可能汇聚 13 亿人、乃至世界上 创新驱动发展战略，进一步推进大众创业、万众创 的聪明才智，形成推动国家建设的强大力量”。克 新深入发展，不仅要鼓励科研人员尤其是基础科研 里斯•安德森在《创客：新工业革命》一书中则这样 人员激发思想火花，追赶世界，更要最大范围地集 描述：创客不仅具备接受技术挑战和将创意转化为 众智、汇众力。 现实的能力，更重要的是要拥有一种首创精神、实 美国前总统奥巴马在 2009 年曾经呼吁：“每个 践精神以及与他者分享和交流的价值观[3] 。 学生都应该成为创造者，而不仅仅是消费者。”2012 “创客空间”是为创客提供实现创意、交流创 年美国政府开始启动“创客教育计划”。该计划旨 意思路及产品线下与线上相结合、创新与交友相结 在激发学生的创造天赋，培养他们的自信和动手实 合的社区平台，以用户创新为核心理念，是创新 2.0 践能力，使每一个学生都有可能成长为创客[1] 。由 模式在设计制造领域的典型表现。创客们可以在创 此可见，“创客运动”最先作为一种轰