初中英语人教版七年级下册教学设计—人教版—七年级下册—谭茜倩—Unit 11第三课时.docxVIP

人教版七年级下册英语教学设计 周次 第 15 周 时间 2017年 6 月 6 日 星期二 授课教师 谭 茜 倩 课题 Unit 11 How was your school trip? Section B ( 1a—1d ) 课 时 第三课时 教学 目标 继续学习一般过去时以及一些表示活动的词语。 能听懂有关学校旅行的对话。 3. 语言点：词汇：museum, fire, fire station, painting. 句型：How was Jane’s trip? It was… That sounds … What did you do ? Did you …? 重点 1. 能熟练掌握一些表示活动的词语。 2. 熟练掌握动词的过去式，并能在句子中准确应用。 难点 1. 听力技巧的掌握与正确运用。 2. 能后运用所学短语熟练的进行对话操练。 教学 资源 多媒体课件 当堂检测卷 环节 教学流程 Pre- task 前任务 Free Talk Two students make conversations, then ask other students some questions. Show the title, lead in the new lesson. Show the Studying Aims and Language Points. 设计意图：通过Free Talk不仅能复习旧知，同时也能锻炼学生的口语，还能 集中其他学生的注意力，锻炼他们的听力。 While-task 任务中 Learn from 1a to 1d. 1a 1) The “Little Teacher” teach the new phrases. 2) Review these phrases. 3) A Guessing Game. Who has the best eyes? 4) Finish 1a. 5) Write these phrases’ simple past tense. 6) Make conversations according to the pictures. 设计意图：由图片导入短语顺理成章，此环节采用“Little Teacher”教授新短语的方法，更加体现了学生的主体地位。再让学生自己回忆刚学过哪些短语，再通过一个小游戏再次巩固所学短语，之后完成1 a部分的练习。再运用这些短语进行对话操练，既巩固了一般过去时，又复习了一般现在时。 1b Listen and answer the questions. Check the answers. 1c Listen again. What did Jane and Tony do on their last school trip? Check (√) Tony and Jane. 设计意图: 让学生根据听力内容提出问题，既可以激活学生的思维，又可以培养他们主动思考的能力。 Learn 1d. Make conversations. Talk about the school trip. A: How was your school trip? B: It was… A: What did you do on your school trip? B: I … 设计意图: 通过对话训练，既操练了重点句型，又提高了学生的口语表达能力 Post- task 后任务 2. What have you learned this class? Phrases: Sentences: 设计意图:让学生自己总结并上前板书本节课学到了什么，培养学生的总结能力。 自我 检测 Do some exercises. 设计意图：让学生做当堂检测卷，然后拿出三名同学的检测卷放到展示台展示，大家一起批阅。既可以达到当堂检测的目的，又可以让学生自查互查。 板书 设计 Unit 11 How was your school trip? Phrases: go to the zoo, visit a museum, Sentences: ride a horse, climb a mountain, A: How was your school trip? visit a fire station, go fishing. B: It was great. (good, not bad, terrible…) A: What di