小学数学人教2011课标版二年级平均分的认识（一）教学设计.docVIP

1、除法的初步认识 第一课时：平均分的认识（一） 教学目标： 1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 教具、学具准备： PPT课件；按例1内容，让学生准备实物卡片、20根小棒。 教学过程： 一、准备 1．出示准备参观科技园的食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。小朋友们来看一看，他们都准备了哪些食品。 2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。 二、新课 1．教学例1，引入“平均分”。 师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？请各组为二（1）班的8位小朋友分配春游食品。 （1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。 （2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。 （3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。 2．巩固“平均分”。 （1）出示教科书第8页“做一做”。 看题，并说一说题意。特别请学生说一说“平均分”成的意思。 （2）让学生用8根小棒代替枫叶，分一分。分好后，同桌检查一下：是不是平均分成了4份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。 3．尝试平均分物品。 （1）按教科书第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。 （2）请各组用实物图卡片（或小棒）分一分。 （3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。 （4）教师归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。 4．独立“做一做”（课本第9页） （1）让学生用小棒代替酸奶，独立完成把10盒酸奶平均分成2份的任务。 （2）交流。请学生说一说，怎样分的。 三、练习 1．练习二的第1题。 （1）让学生用小棒代替火腿肠，动手动手姘平均分给4个小朋友。 （2）交流。并说出自己的分法。 2．练习二的第2题。 让学生根据“平均分”概念判断“每条线上应贴（ ）个”。先让学生弄明白题目要求，再让学生独立进行判断。让学生在运用“平均分”概念进行判断的练习活动中，巩固对“平均分”的认识。 3．练习二的第3题。 四、总结 1．请学生回忆：这节课学习了什么知识？ 2．教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个……最后，每份分得同样多。