人教2011版小学数学三年级小学三年级下册数学《笔算乘法》教案教学设计.docVIP

人教版小学三年级下册数学《笔算乘法》教案教学设计教学目标 1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。 2、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。 教学重点：?掌握笔算方法并正确计算。 教学难点：?解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。 教具准备?： 例1主题图、彩色笔 教学过程：一、引入新课 口算。42×10??23×20??13×30??33×20??? ? 2、笔算并说出计算过程。 32×6 二、探究新知 1、学习教材第46页例1. 出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。 让学生说一说，这道题如何列式。 2、引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式） 3、指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？ 4、 组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。 例：14×10=140（本） 14×2=28（本） 140+28=168（本）或14×12=168（本） 5、先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同 学讲一讲。 6、教师归纳总结，板书强调每步难点。 7、在总结过程中提问： （1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？ (2)笔算中乘了几次，为什么？乘得的结果怎么样？ (3)十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？ 教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的。 9、指导学习完成“做一做”。 （1）让学生先独立完成，集体订正，并说算法。 （2）让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第2题的4道竖式计算题，集体订正。 三、课堂作业新设计 33×22 66×11 24×12 四、作业 47页练习十第五题