中班蔬菜拼图教案.docx

中班蔬菜拼图教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班蔬菜拼图教案 篇一：幼儿园教案拼图游戏 幼儿园教案拼图游戏 大班数学教案：拼图游戏 目标： 1、尝试运用棉签拼出 2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答 案。 3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的 体验。 准备： 棉签若干，平面图形若干，幼儿操作纸人手一份，篓子三个 过程： 一、出示棉签，激发幼儿学习的兴趣。 “小朋友，今天老师给你们带来了一种游戏材料，你们看，这是什么？”（棉签）对，棉签可以做什么游戏呢？（幼儿回答）小朋友真聪明，那就让我们动手来拼一拼，看看你都能拼出什么来。 二、幼儿动手操作，教师介绍操作材料，提出操作要求，激发幼儿操作欲望。 “老师给你们准备了棉签和操作纸，请小朋友拼好后拿着自己的作品坐在位子上，和左右的好朋友说一说自己拼的是什么？用了几根棉签？那样拼出来的？听到老师的小玲声停下来。” 1、幼儿操作，教师巡回指导。 2、请个别幼儿上来说一说自己操作的过程。 三、出示拼图正方形，让幼儿想一想再给你两根棉签，你会把它变成什么？引导幼儿学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。 1、幼儿操作，教师提出操作要求：把刚才的作品拿下来，粘贴成正方形，让后再拿两根棉签来试一试，拼一拼。拼好后，回到座位和好朋友说一说自己把它变成了什么。 2、把个别幼儿的作品展示，看看变成了什么？ 3、让幼儿尝试用四根棉签进行拼图游戏，鼓励幼儿大胆的拼贴。 三、出示多个平面图，让幼儿观察，尝试拼出上面平面图上的两个图形，并且要用最少的面前数量，体验操作成功的喜悦之情。 1、小朋友们看，今天袁老师带来了一张图片，图片上有许多物品，看看是什么？（帆船、楼房、大树、金鱼、扇子、火箭等）看着这些图片你能用棉签拼出她们吗？ 2、幼儿操作游戏，教师提出操作要求，巡回指导。 操作要求：拼出图片上的两个物品，不能争抢棉签，要学会与同伴协作商量，拼好后拿着作品给听课老师看一看，你和你合格，然后把它送到黑板上给小朋友们看一看你拼出了什么，你可以和小伙伴说一说，你用了几根棉签，是怎样拼出来的。 四、展示幼儿作品，幼儿互相观看自己的作品，愉快地和小伙伴和向自己的快乐。 篇二：拼图教案 拼图教案 中班科学教育活动《拼小树》幼儿能在老师的引导下拼出小树的造型，但在此次活动中幼儿的思维受到了极大的限制。如何让幼儿利用日常生活中感兴趣的几何图形来拼出自己喜欢的造型呢？科学教育活动《拼图形》就是在这个基础上的延伸，旨在通过选择不同的几何图形，来提高幼儿的拼图技能，丰富幼儿的想象力。【活动目标】 1、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。 2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。 3、丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能。【活动准备】 1、各种不同颜色和形状的几何图形若干。 2、记录单、笔若干。【活动过程】 一、观察图形，引起幼儿的兴趣 1、教师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的认识，引起幼儿的兴趣。 2、请个别幼儿按照老师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。 （评：采用直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。让幼儿加深对不 同颜色，不同形状的几何图形的认识，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好准备。） 二、选择几何图形拼造型 1、提供给幼儿不同颜色，不同形状的图形，请幼儿根据自己的意愿选择自己喜欢的图形来拼造型。 2、幼儿自由操作，教师巡回指导鼓励动作慢的幼儿（自第一范文网，请保留此标记。）尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。（此环节要特别注重幼儿的个别差异，允许孩子存在个体差异） 3、分享交流。请幼儿说说自己所拼的造型，个别幼儿观察后加以补充。（评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的兴趣，孩子们的想象力得到充分的发挥，参与活动的主题性很强。在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分体现了幼儿的主体性地位。教师只是帮助个别能力弱的幼儿尽快确定自己的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。） 三、记录表达 1、请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。 2、与同伴交流各自的记录结果，并说说哪一种图形用的最多。（评：幼儿的点数能力在这一环节得到了加强，幼儿能在教师的引导下用相应的标记将所用图形的数量表示出来，提高了幼儿点数物体的能力。）【活动延伸】 将幼儿的作品展示在展板上，供大家一起欣赏。反思：科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动展开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中