小学数学人教2011课标版二年级教学图片.docxVIP

新营学区教师导学案 学科: 数学 年级: 二年级 备课人: 杨新义 审批: 课题 1000以内数的认识 课时 第1课时 学习目标 1．通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。 2．初步理解相邻计数单位间的十进关系 重难点 能熟练地数千以内的数 教学具 课件 授课类型 新授课 课堂环节 自主学习活动 教师导学 节点思考 课前自学 活动一：信息汇报 汇报收集到的有关1000以内数的资料。 一、情境导入 1.出示教材74页的情境图，让学生观察图画。 2.并说说图画上的内容。 3.猜猜画面上的体育馆能坐多少人？（引出课题，今天我们就来认识1000以内的数）。 课堂研习 活动二：探究新知 1．数的认识。 1000有多大？（估计说不清） 大的数往往可由一些小的数组成。 （1）一个一个地数，10个一是（ ） （2）一十一十地数，10个十是（ ） （3）如果要数更大的 二、探究新知 问题：1000有多大？ 大的数往往可由一些小的数组成。 动态演示P75例题1。 1.学生拿出自己的小木棍开始练习数数。 一个一个地数，10个一是多少？（10） 2.再逐个以十个十个地数，引导学生从10数到100. 课堂环节 自主学习活动 教师导学 节点思考 数，你想怎么数？为什么？ 引导学生说，一百一百地数，10个一百是1000。 2．计数单位间的十进关系。10个一是10，10个十是100，10个一百是1000。 观察后小组讨论：你发现了什么？ 一十一十地数，10个十是多少？（100）数数时可以一个一个地数，也可以十个十个地数。 3.如果大家的木棒数量非常多，要继续往下数，怎样数比较快？ 小组中互相说一说，交流手术经验 拓展研习 活动三：数数练习 1.数数（100——1000以内） 2.集体数P75做一做 3.找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？ 4数数接龙游戏 三、对学生活动指导过程 1.引导学生应该怎么数：一百一百地数，10个一百是1000。 2．观察学生在数数中遇到的困难 3．引导学生注意数数的方法 课堂检测或作业 检测反馈 1.课本P79练习十六第一题 布置作业 教材79页练习十六，第1题。 板书设计 课后反思