小学数学人教2011课标版二年级教学活动，教学过程.docVIP

第四单元 6的乘法口诀 新桥镇木科小学教师 皮祖琴 ? 教学过程： 教学活动： 一、创设情景，生成问题?数学王国里今天举行比赛活动，看谁能准确地说出我们已经学过的乘法口诀。同学们你们有兴趣一起参加这次比赛活动吗？1.我会口算?2×5＝?2×2＝?5×1＝?3×4＝?1×5＝?5×3＝?2×4＝?5×4＝??2..在习题纸上列式计算下列各题??1个5?????3个4相加??????5的2倍?学生做完后，请学生口答。?师：这些都是我们前面几节课学习的知识。在前面几节课中，我们不仅学会了乘法口诀，而且还学会用所学的乘法口诀正确地计算乘法式题。同学们的本领真大！今天我们就来学习一个新的乘法口诀。?师：出示课题：6的乘法口诀。?师：（展示主题图）同学们请看，老师手里的这幅画是小明在手工课上制作的。同学们，这幅画漂亮吗？?生：漂亮?师：哪个小朋友告诉老师这幅画上有什么？?生：气泡、小鱼、水草?师:同学们仔细观察一下，这些小鱼是用什么组成的？?生：三角形?师：每一条小鱼是用多少个三角形组成的呢??生：6个?师：同学们真棒！那你们能不能帮小明算一算，他做完这六条小鱼一共要用多少个三角形？?生：能。?（设计意图：编制低年级学生喜欢的数学故事刺激，从学生们已经掌握的1—5的乘法口诀入手，让学生回忆说出已经学习过的每一句口诀）有利于引导学生主动参与。同时结合主题图的讲述，充分调动了学生的积极性。）?二、探索交流，解决问题。?1.学生自主尝试解决。?师：一条小鱼由6个三角形组成，二条、三条、四条、五条、六条又由多少个三角形组成呢？出示表格请同学们讨论，请小朋友把答案填在书中的表格中。教师巡视检查，全班核对。?师：你们是怎么想的？?生：一条小鱼是6个三角形，二条是12个，三条是18个，4条是24个，5条是30个，6条是36个。?6+6+6+6+6+6=36?（设计意图：先用加法的形式算出一共要用多少个三角形。为下面学习6的乘法口诀打下基础。）?2.合作交流，探究公式。?（1）独立思考。?①教学“一六得六”?师：：1条鱼有6个三角形，是几个6？怎样列出乘法算式？?生：1个6?????1×6=6??或6×1=6?师：你是怎么知道结果的？?（引导学生多说求得结果的多种方案：可以从图中看出的，或者是从表格中看出的，也可以是自己连加出来的等等。）?大家会根据这两道算式编一句乘法口诀吗？一六得六。（教师板书：1×6＝6?????一六得六???????6×1＝6???）?②教学?“二六十二”?教师再出示一只小鱼，问现在共有几只小鱼了，是几个几？谁能根据这个图编出相应的乘法算式？2个6是多少呢？你怎么知道的？会编乘法口诀吗？全班试着说说看。（教师板书：2×6＝12????二六十二???????6×2＝12??）?师问：为什么这句乘法口诀没有“得”字？?生总结：凡结果大于１０的口诀中都不需要“得”字。?③、学习口诀三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六（学生自主探索）?第三、四、五、六句口诀引导学生通过讨论，理解口诀含义，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书。?教师板书如下：?1×6＝6?????一六得六???????6×1＝6???????3×6＝18????三六十八???????6×3＝18??????4×6＝24????四六二十四?????6×4＝24?????5×6=30?????五六三十???????6×5=30??????6×6=36?????六六三十六????????????????????（设计意图：学生自己找出算式和口诀的规律和理解口诀的含义，让学生自己根据图意或采集在表格中的信息编写６的乘法口诀，让学生在自己编写口诀的过程中体验成功，这样学生就能很快学会应用自己编写的口诀，从而找到记忆口诀的方法。而教学过程教师只是一个引导者，引导学生观察图意－列式－编口诀－找出规律－总结记忆的方法，充分给学生一个自主学习的平台。）?三、巩固应用，内化提高?1.做一做。?????（教师在黑板上用6根小棒摆一个六边形。要让学生看清楚教师是怎样摆的。提问：??????师：“摆这个图形用了几根小棒？”学生回答“用了6根小棒”后，教师告诉学生“这个图形叫六边形”。??????请同学们在自己的课桌上摆2个六边形。教师边巡视边帮助摆得不好的同学。学生都摆好后提问：??????“摆1个六边形用6根小棒，摆2个六边形用了多少根小棒？”学生回答后，让学生接着再摆一个六边形。??????“摆3个六边形用了多少根小棒？”??????“不用摆，如果要摆4个六边形，你知道要用多少根小棒吗？摆6个呢？”）?2.填表说口诀。（62页第三题）? × 1 2 3 4 5