小学数学人教2011课标版二年级小学数学人教2011课标版二年级除法.docxVIP

内容 除法的初步认识 施教时间 教学目标 1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。 2、通过教学活动，使学生理解除法的意义。 3、让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。 重点 理解掌握除法算式表示的意义。 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 难点 理解掌握除法算式表示的意义。 教学准备 情景图等 预 设 教 学 流 程 二次备课 教 师 活 动 学 生 活 动 设置问题，引导参与 1、谈话，出示情景图。 2、提出问题：大熊猫想把12支竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几支？请小朋友想一想。 3、开展活动，解决问题。 （1）、指名请学生上台演示。鼓励学生有多种分法：可以是一支一支分的，也可以是两支两支分的或三支三支分的。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放（ ）支竹笋。 （2）、学生回答教师板书。 学习新知 1、引入除法 谈话：刚才我们通过平均分 学生思考问题并指名回答。要求回答完整 学生回答问题 。 预 设 教 学 流 程 二次备课 教 师 活 动 学 生 活 动 帮助大熊猫解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？ 今天我们就一起来学习这种方法。 揭示课题。除法 问：把12支竹笋平均放在4个盘子里，每盘放三支，每盘放得同样多，是平均分吗？ 像这样的情况我们可以用除法来计算。 介绍除法算式的读写。 （1）、以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍一个符号，它就是“÷”，读作：除号。写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆且对齐。 （2）、学生练习书写除号。 （3）、解决熊猫分竹笋的算式写法。12÷4＝3，读作：12除以4等于3。 分一分，写一写，读一读 让学生吧12支竹笋分别平均分 学生练习书写除号 让学生吧12支竹笋分别平均分成两份，平均分成三份，并一一写出除法算 预 设 教 学 流 程 二次备课 教 师 活 动 学 生 活 动 应用，加深理解 课本第18页的“做一做” （1）、明确要求 （2）、学生动手操作，教师巡视。 （3）、交流汇报。 （4）、小结。 挑战园地： 第一关（练习四第1题）：“魔法卡片” 出示算式卡片背面，请6名学生来抽卡，谁抽到哪一张就读哪一张，读得对的老师奖励聪明星。 学生动手操作 学生独立完成 作 业 设 计 1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？在对的 里画“√”。（图略） 2、算式24÷3=8，读作（ ），除数是（ ），被除数 HYPERLINK / 是（ ），商是（ ）。 3、计算20 ÷ 5 ＝ 4时，想口诀：（ ），商是（ ）。 板 书 设 计 计算20 ÷ 5 ＝ 4时，想口诀：（ ），商是（ ）。 教 后 感 受 教师 流程：完成情况（ ） 心情：好（ ）一般（ ） 坏（ ） 学生 情绪：高（ ）一般（ ） 低（ ） 参与面：估计（ ）% 教 后 感 想