云林旧庄国小本位课程－认识校园－昆虫篇二年级.DOC

雲林縣舊庄國小本位課程－認識校園－昆蟲篇（二年級） 一、學期目標：（一）認識校園中常見昆蟲種類、特徵。 （二）能利用上網或圖書室蒐集資料整理、報告昆蟲]習性。 （三）培養學生關懷尊重小生命的情懷。 （四）能依據對昆蟲的了解繪出昆蟲的家。 二、評量計畫：討論發表（20％）、觀察實作（20％）、學習單（20％）、 學習態度（20％）資料蒐集整理（20％） 三、課程計畫 課程主題 活動內容 能力指標 節數 教材來源 重大議題 認識校園－昆蟲篇 1.猜猜我是誰？ 生活 7-3-1運用五官觀察物體特徵 8-3-5觀察動物如何覓食？ 吃什麼？ 做什麼活動？ 成長時身體形態的改變等 9-3-5學習安排工作步驟 9-3-6學習如何分配工作， 合作完成一件事 7-3-10 嘗試由別人對事物特徵的描述知曉事物 資訊 4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料 語文 2-1-1說話時能保持適當的速度與音量 3-3-7能有組織有系統的報告每件事 2 -6 -3能利用圖書館檢索資料增進自學的能力 4 自編 資訊教育 2.我在哪裡？ 生活 9-3-7喜歡探討， 具求知動機 1-1-5藉由接近自然 進而關懷自然與生命 3-1-4舉出重要環境問題 並願意負起維護環境的責任 語文2- 5 -2能用正確、 美觀的硬筆字書寫各科作業 環境 3 –1- 1 經由接觸而喜愛生物 不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件 2 自編 環境教育 3.彩繪昆蟲 環境 1 -3 -1藉由觀察與體驗自然 並能以創作文章 、每勞、 音樂 、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷 生活 4-2-1藉由生活的經驗與體認 運用視覺藝術創作的形式 表現自己的感受和想法 藝術與人文 2 -2 -2相互欣賞同儕的作品 並能描述其美感特質 1 2 1嘗試各種藝術創作， 表達豐富的想像力與創造力 2 自編 四、教學設計 舊庄國小學校本位課程 【認識校園—昆蟲篇】教學設計 教學主題 認識校園 教學單元 昆蟲篇 教學年級 二年級 教材來源：自編 教學時間 8節 教學設計者 李春雪 教學目標 １. 認識校園中常見昆蟲種類、特徵。 2. 能利用上網或圖書室蒐集資料整理、報告昆蟲]習性。 3. 培養學生關懷尊重小生命的情懷。 4. 能依據對昆蟲的了解繪出昆蟲的家。 評量方式 討論發表 （20％） 資料蒐集整理（20％） 學習單（20％） 實作觀察 （20％） 學習態度（20％） 能力指標 教學流程 教學資源 評量方式 運用智能 生活 7-3-1 生活 8-3-5 語文2-1-1 語文2- 6- 3 資訊4-3-3 生活9-3-5 生活9-3-6 7-3-10 語文2-1-1 3-3-7 生活 9-3-7 語文 2 –5- 2 環境 3 –1- 1 生活 1-1-5 3-1-4 環境 1- 3 -1 生活 4- 2- 1 藝術與人文 1- 2 -1 藝術與人文 2 -2 -2 壹、 猜猜我是誰？ 一 、引起動機 教師利用昆蟲圖卡講述故事 二、 發展活動 1.小朋友你在哪裡看過這些昆蟲？ 校園裡有嗎？ 2.仔細觀察這些昆蟲有什麼相同的地方？有什麼不同的地方？ 3.教師提問 這些昆蟲喜歡吃什麼？有什麼特別的習性？這些昆蟲是益蟲或害？ 4.將學生分組上網或至圖書室蒐集資料 三綜合活動 1. 各組學生整理並報告蒐集到的資料 2.教師歸納 貳 我在哪裡 一 引起動機.教師揭示圖卡提問你知道昆蟲喜歡注在哪裡嗎？ 二發展活動 找找看校園中哪裡可以找到昆蟲的蹤影？ 學生將觀察結果記錄在學習單上 討論怎樣才能讓昆蟲有幸福的家 三、綜合活動 教師教導學生如何愛護昆蟲、尊重小生命。 參、 彩繪昆蟲 一、 引起動機 小朋友根據已學習過昆蟲特徵、習性為昆蟲彩繪佈置一個溫馨的家。 二 發展活動 利用色紙、 圖畫紙、 樹葉等， 彩繪或佈置一個適合昆蟲居住的家 三、綜合活動 展示、 互相觀摩小朋友作品 。 昆蟲圖卡 小牛頓雜誌 昆蟲圖卡 解開好奇心昆蟲寫真集 昆蟲入門 電腦 圖書室 海報紙 彩色筆 電腦 圖卡 學習單 色紙 圖畫紙 彩色筆 樹葉 觀察 口頭回答 能分辨昆蟲的差異 能說出不同昆蟲的習性 能分辨益蟲、 害蟲 上網 資料蒐集、 整理 口頭及書面報告 口頭回答 觀察實作 學習單 討論回答 能專心聽講 能完成自己的作品 能欣賞別人作品