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大班数学活动观摩课教案及教学反思: 比轻重教学设计 随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作， 并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周 围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发 现其差异。针对这个特点，我设计了数学活动：比轻重， 旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通 过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能 力。 活动目标 学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法 比较物体的重量 在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻 重。 体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。 活动准备 猪、兔、狗毛绒玩具各一件；中型跷跷板；相关的 电脑课件 每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块， 大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个 完全相同的杯子和适量的水。 活动过程 1 ?情景导入。 利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行 演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说 出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。 师：今天天气真好，小动物们都来玩跷跷板了，小朋 友猜猜谁轻谁重。 幼：跷起来的小动物轻，沉下去的小动物重。 ※教师运用设置情境的方法导入活动，以幼儿十分熟 悉的压跷跷板为例，通过目测的方法判断轻重，生动自然、 富有童趣，既成功导入了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。 2 ?多种材料的探索。 引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重 量，学习比较物体的轻重。 任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的 物品重。 师：请从小筐里拿起两样东西，放在手里掂一掂，说 一说有什么感觉。 幼：有的东西重，有的东西轻。 比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的 积木轻。 师：请拿出两块积木，是一样大吗?掂一掂，哪块重， 哪块轻? 幼：不一样大。大的重，小的轻。 比较同样大小的玻璃球的轻重。 师：试一试，两个一样大的玻璃球是怎样的？ 幼：一样重。 发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃 球重。 师：掂一掂大小一样的棉花球和玻璃球，你感觉有什 么不同？ 幼：玻璃球重，棉花球轻。 比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大 棉花球轻，小磁铁重。 师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉？ 幼：大花球轻，小磁铁重。 ※幼儿尝试对多种材料进行探索与比较是此环节设计 的亮点。教师为幼儿准备了丰富而适宜的活动材料，通过 任意两件物品的比较、大小不同积木的比较、同样大小玻 璃球的比较、同样大小棉花球与玻璃球的比较、大棉花球 与小磁铁的比较，层层递进，步步深入，激发了幼儿的主 体性与探索、比较的热情。 生活中的运用。 为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主 动性，激发幼儿的创造性思维。 先比较、判断两个水杯的重量。 师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一 掂，感觉怎么样？ 幼：一样重。 引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物 体轻重。 师：用什么方法能使两个一样重的杯子变成不一样重。 幼：盛进水或装上东西。 师：用什么样的方法使现在不一样重的杯子变成一样 重？ 幼：东西全倒掉或都装上一样多的东西。 ※数学活动应来源于生活并回归生活。教师引导幼儿 比较生活中两个一样的水杯的轻重，将活动引入生活，引 导幼儿在生活中学习。在比较时，通过幼儿探索如何将两 个一样重的杯子变成不一样重、不一样重的杯子变成一样 重，调动了幼儿思维的创造性，而对于思维品质的培养是 大班数学活动必不可少的重要目标。 利用课件，拓展思维。 (1)倾斜的天平两端分别是一个西瓜和几个梨。 师：请问天平两边怎样才会平衡? 幼：最好的办法在跷起来的那边再放些梨。 (2)天平两端分别是：一支粗蜡烛和两只细蜡烛，两边 重量相同，教师将两边的蜡烛同时点燃。 师：如果两边的蜡烛燃烧的速度一样快，过一会儿天 平还会是平衡的吗？ 幼(争辩后最终给出答案)：是平衡的。 天平显示皮球和冰块一样重。 师：同样重的皮球和冰块，随着时间的变化会发生什 么样的变化？ 幼：冰块会变得越来越小，会越变越轻，天平会倾斜, 皮球会滚掉。 ※通过前面的活动，幼儿对轻重有了感性的认识，为 了进一步提升幼儿经验，挑战幼儿思维，教师又利用生动 的课件，通过对天平中不同的西瓜与梨，同等重量点燃着 的蜡烛，皮球与融化冰块的比较，为幼儿探索比较创造了 良好的条件，使得幼儿在争辩中，思维进一步激活并得到 拓展。 活动延伸 丰富活动区材料，为幼儿提供丰富充足的物品，让 幼儿操作探索，发现学习。 带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重， 到儿童乐园玩跷跷板，比较自己与同伴之间的轻重。