礼仪与教师形象讲义.ppt

 珠海市香洲区荣泰小学 一、礼仪概说 二、教师礼仪 三、礼仪反思 一、礼仪概说 道德体现于习惯，习惯由细节组成 亚里斯多德： 人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。 人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。 习惯对我们的生活有绝大的影响，因为它是一贯的。在不知不觉中，经年累月地影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。 Hard work (努力工作) H+A+R+D+W+O+R+K 为8+1+18+4+23+15+18+11 = 98%； ?Knowledge（知识） 　K+N+O+W+L+E+D+G+E为11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96%； Love（爱情） L+O+V+E为12+15+22+5 = 54% Luck（好运） L+U+C+K为12+21+3+11 = 47% （这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的） 是什么能使得生活变得圆满？ 是Money（金钱）吗? No M+O+N+E+Y = 13+15+14+5+25 = 72%； ? 是Leadership（权力）吗?: ?? L+E+A+D+E+R+S+H+I+P = 12+5+1+4+5+18+19+9+16 = 89% ； ? ATTITUDE心态使生活圆满! ATTITUDE（心态） 　A+T+T+I+T+U+D+E 1+20+20+9+20+21+4+5 = 100%； 我们对待工作、生活的态度能够使我们的生活达到100%的圆满！  学习礼仪规范、提高自己的修养、培养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意义。 二、教师礼仪 礼仪，容易理解，难以掌握。 容易理解：没有高深的理论、是教学活动当中，经过长期的积累总结，达成了共识的一种行为的标准。 难以掌握：教学礼仪贯穿在工作生活的方方面面，养成良好的教师礼仪习惯，需要一个长期过程。 影响和制约仪表的因素 教师的仪表 发型选择 工作场合保守简单！ 社交场合清秀典雅！ 休闲场合丰满秀美！ 不穿黑皮裙 黑色皮裙在国际社会，尤其在西方国家，被视为一种特殊行业的服装。 站街女郎用来标示身份的。 　 工作场合保守庄重！ 社交场合时尚个性！ 休闲场合舒适自然！ 鞋和袜 1.丝袜的长度要高于裙子的下摆。袜口永远不要外露 穿半截裙子的时候穿半截袜子，袜子和裙子中间露段腿肚子。 俗称：“三截腿”， 术语叫恶性分割 2.袜子以肉色相配最好，深色或花色图案的袜子都不合适。不穿残破的袜子， 夏天可以不穿袜子。（重要场合除外）。穿裙子不要光腿 3、白袜子： 穿深色衣服、黑皮鞋时一般不要穿白袜子，除非是白皮鞋，否则将产生巨大的反差。 西方称：“驴蹄子” 教师的仪态 外塑形象，内强素质——亮出你最佳的职业形象 （一）、站姿 —— 站如松 端庄的站姿 头歪、下重或上仰；探脖；斜肩；弓背；收胸含腰；挺腹；撅臀；曲腿。 叉腰；两手抱胸；手插入衣袋；搓脸、弄头发；身体依靠物体歪斜站立；身体晃动、脚抖动…… 展示：姿态美， 行为美。 要求：文明、 优雅。 （三）行姿 —— 行如风 走的要领有5点： ①步幅适中。 ②步位正确。 ③富有节奏。 ④挺胸、抬头、双目平视、神态平和。 ⑤脚步轻盈，富有活力。 1、身直。 2、步位直。 3、步幅适度。 4、步态平稳。 5、手动自然。 展示： 表现个人的风度、风采和自信、干练。 手 势 （二）手势的禁忌 A.滥用手势。没有目的的指手划脚，双手叉腰，与人说话时指指戳戳，容易引起别人的不快。 B.无意手势。压手指并发出响声。 C.不当手势。谈及自己时用拇指指自己的鼻尖或胸口，说及他人时用手指点他人，清点人数时用手指对着人群一下一下点数等。 目光语 眼神表情 要有分寸，自然适度。 注意表情的基本形式----微笑。 微笑，是人类最美好的形象。因为人类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、宽容、慷慨、吉祥等等。心理学家分析，当我们看到一张笑脸时，我们的大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉展示微笑，因而，会以微笑来回馈对方。 ①自信。要相信自己有智慧、有能力与别人友好相处，并能获得别人的好评。如果自认为自己是坏的、恶的、不受欢迎的或别人所不容的，甚至对人生持一种悲观的态度，就更不会信任自己，这样的人是无论如何也微笑不出来的。 ②尊人。尊重他人是微笑的道德基础。只要心中充满对学生、对他人的关爱和好意，微笑就会自然的洋溢在脸上，慷慨地、温暖地，像春风一样奉献给与我们交往的每一个人。如果内心充满了对别人的恐