语文人教版六年级下册《凡卡》第一课时教学设计.docVIP

《凡卡》教学设计： 第一课时 【教材简介】： 《凡卡》一课选自小学九年义务教育课程标准实验教科书语文第十二册的第十五课。本文主要讲述了凡卡在旧社会，过着悲惨的学徒生活，因而写信给爷爷，要求爷爷把他带回乡去。文章揭露了当时社会制度的黑暗。此篇文章的意义性很强，除唤起学生的同情心，更能让学生领悟要珍惜今天的幸福生活。 【教学设计理念】： 《凡卡》是一文的篇幅较长，但并不难理解，针对六年级学生学习的特点，我采用导入新课，简介背景——读通课文，整体感知——品读信的内容，体会文章情感——拓展延伸，诉说情感这一教学思路。整节课，教学思路简单，学生易于掌握，把读扎实于课堂教学中，使学生在读中悟情，并且学得易，学得投入。 【教学目标】： 知识与技能 通过朗读、感悟，理理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。 过程与方法： 读──思───朗读——感悟、倾诉 3、情感与价值观 理解感受凡卡的孤独悲惨的遭遇，产生对凡卡的深深同情。 【教学重点】： 通过阅读，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情。 【教学难点】： 理解感受凡卡的悲惨的遭遇，产生对凡卡的深深同情。 【教学手段】： 教学课件。 【教学过程】： 一、导入新课，简介背景 1、揭示课题。 学习了《卖火柴的小女孩》一课，你们觉得自己现在所处的童年生活幸福、快乐吗？谁能说说，你们觉得自己现在所处的童年生活快乐在什么地方？ （让学生自由答） 师