一年级美术方方的物教案.docx

一年级美术方方的物教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级美术方方的物教案 篇一：方方圆圆教案 《方方圆圆》教案设计 执教者：毕术敏 学情分析： 三年级的学生经过两年的美术学习，已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，有一定的色彩基础，能通过看看、画画、做做等方法来表现物体的形象。 教学目标： 1：通过在美术活动中的学习，使学生能寻找、认识外形特征近似方 形、圆形的动物，并用几何形的组合简单的慨括动物。 2：在活动中，用添加或减的方法，夸张概括的手法表现出个性化的 动物形象。3：让学生在美术活动中，体验到绘画的乐趣。培养合作意识和综合 学习能力，使学生养成细心观察的好习惯。从大自然中发现美、呵护美、创造美。 教学重点：学生能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形。 教学难点：能运用添加或减的方法以及夸张、概括的手法，表现出个性化的动 物形象。 教学过程： 一、情境导入 很久以前，有一个奇妙的形状王国，里面住着方方、圆圆两位好朋友，可是有一天，他们发生了争吵。圆圆昂着头、骄傲的说：“我的本领可大啦，我可以变成乌龟哥哥，金鱼姐姐。”方方瞪着眼睛不服气地说：“我的本领更大，我可以变成憨厚的牛大哥和温顺的小绵羊，动物王国的很多动物我都可以变出来。” 到底谁的本领更大？今天我们一起走进方方圆圆的世界，感受方方圆圆的神奇。 （ppt展示图片，板书课题） 二、学习探究 1、找一找 概括外形 思考：说说哪些动物的外形分别近似圆形、方形？ （PPT出示各种动物） 七星瓢虫、乌龟和螃蟹的外形近似与圆形。 老虎、狗和羚羊的外形近似方形。 师小结：我们可以用圆形和方形概括动物外形。 2、说一说 组合形 思考:这些动物是通过哪些形状组合而成的？ （犀牛的是由方形的身体、椭圆形的头部和三角形的角组合而成。) 师小结：动物是通过几何形组合而成的。 3、想一想 方法和手法 （1）添加的方法（PPT出示一个椭圆形的老鼠外形） 师：可以添画成什么动物？ （学生一步步添画成老鼠） 师：运用了什么方法？（板书：添加的方法） 师小结：师小结：我们在描画动物的时候，找出外形，并且用添加的方法把 动物形象画完整。 （2）减的方法 师：把重重的壳减轻，可清爽了。 （PPT出示乌龟变化的过程） 师：运用了什么方法？（板书：减的方法） 反过来又运用了什么方法？（添加的方法） 师小结：画动物的时候，我们可以用添加或减的方法来表现。 4、小练习 给出图片鱼和瓢虫（学生尝试绘画） 5、议一议：夸张、概括的手法 教师示范 夸张概括的手法表现 学生概括动物外形，教师进行绘画示范。（教师夸张表现长颈鹿的脖子)师：运用了什么手法？（板书：夸张） 教师引导学生用概括的手法表现树（板书：概括） 师生共同总结绘画步骤： 1、画外形 2、减或添加（夸张概括） 3、调整 三、欣赏评述 PPT出示优秀作品，说说作品中运用了哪些方法和手法，分别表现在哪里？ 四、自主表现 确定主题，大胆想象，运用减或添加的方法，将你喜欢的动物形象夸张、概 括地描绘下来。 五、交流评价 学生展示作业，采用自评、互评、师评讲解 六、拓展延伸 欣赏生活中方方圆圆的物象 篇二：方方的物 方方的物 主备人：刘晋文 教学内容：本课是在学生学习“圆圆的世界”的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。“访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”这些板块旨在引导学生通过各种途径在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形的稳定、对称的美感。“奇思妙想”、“学生作品”这些板块着重通过欣赏，启发学生的思维，利于学生展开丰富的想象，把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。 教学目标：知识与技能目标：认识方形，寻找、观察生活中的方形物，感受方形物的稳定、对称特征。过程与方法目标：引导学生运用画画、撕撕、贴贴、玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。情感、态度与价值观目标：体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活、观察生活和创造美好生活的愿望。 教学重点：通过学生寻找、观察和表现方形物体，培养他们观察和表现事物的能力。 教学难点：在方形的基础上，鼓励学生运用不同的表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。 教学准备：教师准备：教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。资源准备：收集生活中的各种方形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。学生准备：油画棒等绘画工具、剪刀、固体胶。 教学时数：1 教学过程： 第一课时 一、认识方形：（12分钟） 1. 同学们，看看你坐的凳子是什么形状的？老师这里有一个羊角球，我请一个同学上来坐一坐，说说看坐在圆形的羊角球