语文人教版六年级下册5、《手指》课件.pptVIP

手 指 ● 丰子恺 执教者：江永县潇浦镇允山中心小学 首积彪 丰子恺：（1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾人。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。主要作品有散文集《缘缘堂随笔》、《缘缘堂再笔》、《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》、《绘画鲁迅小说》等多种，另有学术论著和翻译作品多部，对我国的艺术教育作出了巨大的贡献。 1、阅读课文，了解课文的写作结 构，并根据写作结构给课文分段、写出各段的大概意思。 课文写作结构：总——分——总 按文章结构全文可分为三个大段： 第一段：(1) 总写手指各有不同的姿态、性格，各有所长，各有所短。 第二段：（2—5）分述各个手指的不同姿态和性格。 第三段：（6）阐明了五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分的道理。 1、阅读课文，了解课文的写作结 构，并根据写作结构给课文分段、写出各段的大概意思。 2、认真阅读第二段找出五根手指的优点和缺点。 大拇指 食指 中指 无名指 小指 手指名称 优 点 缺 点 最 肯 吃 苦 姿 态 不 美 食 指 工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。 姿态不窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 中 指 养尊处优，做事名