语文人教版六年级下册《 的启示》.docVIP

《＿＿＿的启示》习作指导教学设计 个旧市大屯小学 刘兴祥 教学内容：小学语文第十二册“习作一”（内容二） 教学目标： １、通过动手观察、收集，帮助学生摄取习作素材，选择感触最深的事物，获得快乐的情感体验，轻松习作。 2、训练学生按一定顺序将“事物”的特点写具体，并把获得的感悟写出来，用词准确，语句通顺，有自己语言的特色，内容具体，表达真情实感。 3．通过习作，提高学生学习运用“表达方法”习作的能力，激发学生爱美的情趣，受到“集体主义”的情感熏陶，产生积极的人生态度。 教学重点： 按一定顺序抓住“事物”的特点写出自己的感悟 教学准备： １、组织学生收集生活中令自己有所感悟的“事物”的习作素材——资料、习作范文等。 ２、课前准备：教学录音机、录音带，图片，小黑板等。 设计理念：通过此次习作，养育学生探究意识，激发学生潜能，既在习作训练中获得情感体验，又培育学生的审美情趣，进而让学生产生积极的人生态度，形成正确的价值观、人生观。 教学过程： 一、导入激趣，领悟写法 1.谈话：同学们，我们身边有许许多多的事物、平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，一定会从中获得感悟和启示。就比如我们的“手”，时时看到，常常用到，对于我们司空见惯，可却带给有心人启示。（即便是《手》这样一首很短的小诗，相信反复吟后咏你也会从中感悟） 2.师生合作吟诵《手》，聆听感悟 师